QS發布2025全球學生流動報告

2025年7月25日，英國QS公司發布《2030年國際教育的三種發展圖景：全球學生流動》（Three Scenarios for International Education in 2030：Global Student Flows）報告，對2030年全球學生流動進行了展望。該報告主要內容概述如下：

1.全球留學的總體趨勢

該報告預測，2030年全球國際學生總數將達850萬，年均復合增長率略低于過去50年的歷史水平（約4%）。這與1970年跨境留學生不足百萬形成鮮明對比。報告認為，這種擴張不僅是規模的增長，更具戰略意義——學生通過全球學術網絡交流知識、建立聯系并推動經濟。

同時，報告認為，學生流動的演變映射全球經濟格局：過去50年，中國已成為全球教育的關鍵參與者（既是最大生源國，也日益成為留學目的地）；印度憑借人口紅利和中產擴張加速輸出學生，同時吸引全球高校入駐；美英加澳等傳統目的地經歷增長與波動；而亞洲和中東的新興目的地正通過創新模式登上舞臺。

報告認為，貫穿這些變革的核心是人才。認識到吸引、培養和留住全球人才戰略重要性的國家與機構，將在復雜動態中占據優勢。國際教育作為文化橋梁與能力引擎，正孕育下一代領袖與創新者。

2.學生留學選擇的優先考慮事項

該報告通過調查發現，教學質量、大學聲譽與生活方式是學生選擇留學目的地的核心考量。調查顯示，從2020年到2025年，在問及學生選擇留學國家時最關注的5個因素問題上，選擇“擁有排名靠前的大學”選項的比例增長了9%，排在第一位。

該報告還發現，學生對所選專業的個人興趣和熱情仍是影響其決策的關鍵因素。然而純粹出于興趣而學習已不再是唯一動機，其重要性已從2020年的61%降至2025年的50%。經濟現實與生活成本壓力的雙重影響，使得準留學生們在規劃學業時越來越重視未來職業發展。盡管學生仍期待教師能回應他們的專業熱情，但他們更希望學習經歷能圍繞職業技能培養和職業路徑展開。

3.影響學生留學決策的因素

該報告發現，在留學決策上，親友推薦的影響力持續擴大：2020-2025年，認為家人朋友是有效信息源的比例從24%升至29%；尋求父母建議的比例從64%增至70%，咨詢兄弟姐妹的比例從30%升至35%。家庭網絡正成為越來越受信賴的留學決策支持系統。

校友推薦的可信度顯著提升——認為校友意見有價值的學生比例從21%增至25%。2025年，49%的學生最希望與在校國際生直接交流。

4.國際留學生源的市場格局

報告認為，未來五年國際生源總量將持續增長，但分布不均。中國作為最大生源國的地位正經歷結構性調整。國內經濟不確定性、家庭成本敏感度上升及與傳統目的地國的地緣摩擦，促使更多學生轉向替代選項或留在本土。同期政府正加大高校投入，預計中國留學增速將趨于平緩。韓國則因18-25歲人口8%的萎縮面臨生源持續外流，2030年其生源國排名或下滑至第22位。

印度預計將保持全球生源前列地位，年均增長率有望超3%。盡管政府通過《國家教育政策》大力擴建高校，STEM與研究生領域的供需缺口依然突出。隨著本土高校擴容與國際分校設立，其留學增速可能微降。

越南與印尼擁有年輕人口、收入水平提升與高等教育資源不足的特征，預計2030年前將穩居全球前20大生源國，其學生更傾向選擇簽證便利且費用適中的日本與歐洲目的地

5.全球留學城市格局

該報告指出，留學流動正從“國家維度”向“城市維度”演進。作為學生生活、社交與職業發展的實體空間，城市通過口碑傳播、僑民社群與院校建設深刻影響著全球人才流動。

QS全球留學流動分析已從國家矩陣升級為覆蓋2500+城市的精細化框架，包含所有人口超25萬的城市及QS排名7000所高校所在城市，可清晰區分全球樞紐城市、區域門戶與新興教育中心。

該報告分析發現，中國二線城市、海灣創新區及預計2030年躋身全球50強的非洲大都市等將成為關鍵增長極。

6.未來留學教育的可能圖景

該報告構建了包括“生源國推動因素”“目的地拉動因素”“干擾因素”三因素的全球學生流動分析框架，提出了2030年國際教育可能的三種圖景。

其中推動因素包括人口、經濟狀況、貸款與獎學金、國內替代方案、風險因素；拉動因素包括學術質量、畢業后的就業前景、費用情況（含匯率因素、招聘體系、安全與保障；干擾因素包括地緣政治因素、地域性風險、能力限制、混合式項目、在線學習。

三種圖景具體為：

第一種圖景“區域管控型”（Regulated Regionalism）：預判各國將加強政策框架，導致學生流動更趨區域化集中。在此圖景下，美英加澳等傳統英語留學目的地可能面臨更嚴格的招生限制，而亞洲和中東新興教育樞紐則有望大幅提升市場份額。

第二種圖景“混合多元型”（Hybrid Multiversity）：強調依托數字技術構建混合教育模式，融合本地學習、遠程教育與短期海外研修。受經濟不確定性與技術進步驅動，該圖景反映了學生對靈活、高性價比教育路徑的日益青睞。能夠快速轉型提供優質數字化混合教育方案的高校將在此情景中占據優勢。

第三種圖景“人才爭奪反彈型”（Talent Race Rebound）：描繪了全球圍繞留學生展開的激烈競爭，其驅動力來自人口結構壓力與勞動力短缺。通過簡化簽證流程、延長畢業生工作權利、加大STEM領域人才引進力度的國家將實現顯著增長。在此圖景下，美英澳加等傳統留學大國若采取積極移民政策并深化產教融合，有望重拾強勁增長勢頭。

報告指出，不同圖景對主要教育市場提出差異化戰略要求。在區域管控圖景中，傳統目的地因政策與容量限制增長受阻，學生將流向新興區域教育中心；混合多元圖景要求成熟市場高校快速轉向靈活教學模式，并與學生母國快速崛起的院校建立合作；若出現人才爭奪反彈型圖景，高校需與政府、產業界緊密協作以提升人才吸引力。

資料來源：

QS.Three Scenarios for International Education in 2030：Global Student Flows. https://www.qs.com/reports-whitepapers/global-student-flows-global-report/

[本文為教育部國別和區域研究基地中國教育科學研究院國際教育研究中心研究成果]

本文由中國教育科學研究院“教育國際前沿”課題組成員整理，課題組負責人張永軍，編輯劉強，內容僅供參考。點擊左下角“閱讀原文”可下載該文獻。