文言文，初中三年一個課程就夠了

本周我們文言文就開課了，本期文言文課程有以下幾個特點。

1、培養興趣，終身受益。

很多家長告訴我，孩子學習文言文沒有興趣，一看文言文就犯困，更別提讓他背誦和完成練習題了。

孩子出現這種情況也很好理解。當你沒有發現文言文的價值，沒有發現文言文學習的樂趣，當然不愿意下功夫。

針對這個問題，我采用的方法就是梳理歷代文學名家的方式，類似大學文學史課程。因為知人論世是學習文言文最好的方式。先用故事的方式導入，梳理歷代文學名家，因為沒有孩子討厭聽故事，故事是培養興趣的最佳方式。

什么是孔孟之道，為什么聯合國大廈也會有孔子的語錄，什么是“己所不欲勿施于人”，孔子這些話給我們同學交往帶來哪些啟發？如何理解孟子的“行百步者半九十”“生于憂患死于安樂”等佳句，這些大道理其實不空洞，也是每個孩子都應該了解的，早一點讀到，早一點理解，受益終生。

前半小時，我會梳理歷代名家的故事，也會講解理解名家的經典名句，我想孩子通過這些故事，看到這古代圣人不平凡一生，一定有所觸動，他也會逐漸喜歡文言文。 這些文學史知識的梳理，對于孩子學習 課外 文言文，及學習高中文言文都會有很大的幫助。

學習文言文也是和古代圣賢交朋友，當你了解的他們的學說，當他的思想慢慢滋養你，你也慢慢喜歡他們。你也會發現，他們的故事，他們的經典語句，也是寫作中的經典素材。

2、緊跟課本，適度拓展。

文言文資料很多，選擇一本適合孩子的文言文資料真不容易。我的文言文教材，三年就一本。

教材分為四個部分：第一部分，文學名家生平梳理；第二部分，名家經典名句解析；第三部分，課內外文言文對比閱讀；第四部分，課外文言文補充練習題。

文言文所選篇目緊跟教材，一篇是初中語文教材中必背文言文，一篇課外文言文，通過對比閱讀方式，增強孩子理解分析能力，這也是初中語文考試中的出題形式。語文考試常考題型：實詞虛詞、斷句、句子翻譯、主旨理解、人物形象分析等。 通過系統梳理常考題型，提升考試答題能力。

每次課一二三部分必講，第四部分錄制視頻方式解答。相當于每次課要學習三篇文言文，課后要學習兩篇文言文，學習容量比較大，因此我們建議孩子要跟兩遍直播課，一次費用，三年免費復訓。如果孩子能把這本書60多篇文言文真正搞懂，文言文答題能力一定會有很大提升。

3、互動課堂，小班教學。

很多同學學習文言文，喜歡跟回放課。這種方式適合基礎較好，自學能力強的孩子。有條件的孩子，還是建議跟直播課。因為聽課只是學習中的一個環節，課程沒有預習，課堂沒有交流，課后沒有一對一作業講評，學習效果肯定會打折扣。

我的文言文課程，一個班10人以內，課程中有很多互動環節，目的是啟發孩子思考，孩子認真思考，他才能真正理解這些內容。沒有互動的課程是枯燥的，沒有思考的學習是無效的。

我的課程非常強調自學，我最不喜歡滿堂灌的上課方式。孩子課前要自學文學史部分，然后寫一段感受，要完成第一部分經典名句翻譯，第二部分文言文對比閱讀。自學的目的，是讓孩子初步理解上課內容，不是把孩子難倒。通過作業可以發現學習中的問題，便于課堂一對一指導。

小結:

課前有預習，課中有互動，課后有講評，這是一個完整的學習閉環。這樣的學習，和單一的做題，單一的聽課，效果不一樣。文言文的學習方法，不同于閱讀理解和作文，閱讀理解注重答題技巧，作文強調準備各類范文。而文言文更關注潛移默化的影響，日積月累的吸收。孩子們按照我的思路和流程學習文言文，一定會事半功倍。

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