【暖陽教育】聚焦真實問題 共話廿五成長——青島新世紀學校組織2025期末總結會

聚焦真實問題

共話廿五成長

七月的風掠過校園的法桐

暖陽教師的思考在陽光下舒展

我們以專業為經 以熱愛為緯

編織著暖陽教育的廿五華章

這是一場關于成長的盛夏之約

更是一次向教育本質的深情回歸

7月4日，青島新世紀學校2024——2025學年度第二學期期末總結會隆重舉行。恰逢校慶年，本次會議以“聚焦真實問題，共話廿五成長”為主題，學校通過小程序，提煉了每位暖陽教師急切需要突破的問題作為本次會議的研討源，跨學科開展了一場回歸本真的思維碰撞。

第一篇章

更好的教，從更好的學開始

教育者的

破繭時刻

每個問題背后，都藏著成長的契機。教育教學、班級管理、家校溝通……101個教育難題通過云端匯集，這些來自教學一線的真實困惑，如同101顆亟待打磨的原石，等待著教育智慧的點亮。

研討場的

思維盛宴

角色代入與真實情境再現的沉浸式演繹，將教育理論轉化為鮮活的行為樣本，實現了“以演代講、觀行悟理”的體驗式研討，那些日常的教育困境被重新解構。

當粉筆與黑板相遇，教育教學難點化作可視化的思維圖譜，將碎片化的教學策略轉化為可視化的知識網絡，實現了“以圖導思、以板促教”的教研突破。

借助彩色便利貼的靈動組合，將復雜的教育問題拆解為模塊化解決方案，實現了“方法重組、思維可見”的協作研習效果。

與智能“華小青”和“暖小陽”兩個AI伙伴即時互動，將未來教育場景前置到研討現場，生動展現了“技術賦能、人機共研”的前沿教研體驗。

在觀點碰撞中探尋教育真諦，以“班級管理中的民主與權威”為辯題，將日常管理困境轉化為深度思辨，這種“以辯促研、以論導行”的互動模式，為暖陽教師的育人實踐提供了多元視角的解決方案。

陳校長始終倡導：“教師首先要做虔誠的學習者?！币幌挛绲募で檠杏懀儆嗳说乃季S碰撞，5個教育教學核心問題，12項可復制的教學策略，2個新建的校本資源庫，正是這一理念的最佳注腳。聚焦真問題，展開真研討，問題真解決，生動詮釋了暖陽教育至真至誠的教研理念和暖陽教師專業素養拔節成長的本質。

第二篇章

教育，本身就是美好生活

儀式感中的

教育美學

統一的藍色POLO衫，開放的多元表達方式，是暖陽教師專業精神的象征。當鏡頭掠過，每一張自信的面龐都在訴說：教育不僅是一份職業，更是一種生命的姿態。

暖陽文化中的

教育溫度

咖啡的醇香與茶飲的清新在空氣中交織，可樂的氣泡輕輕跳躍，雪碧的涼意沁入心脾，甜點的芬芳與西瓜的清甜點綴其間。教育的溫度，正藏在這些細微的美好里，是舉杯時默契的微笑，是探討時閃亮的眼神，更是同行路上彼此扶持的暖意。

廿五芳華的

教育傳承

“從教學生活到教育人生，我們走過了二十五年。”校長的講話讓人動容。在建校25周年之際，這場總結會不僅是對過往的回顧，更是對未來的期許——讓教育繼續成為滋養生命的沃土。

第三篇章

教育者的心靈回響

青年教師的

成長感言

“我從每一位教師的身上都感受到了不同的閃光點?！迸柦逃腔鄣膫鞒校瓦@樣悄然發生，日益茁壯。

資深教師的

教育箴言

“教了二十年書，我依然在收獲成長。”“為了將學生教得更好，我要努力讓自己學得更好?！弊肿志渚涞莱隽伺柦處熃K身學習的信念和決心。

管理團隊的

專業領航

這個學期是暖陽教師辛勤付出的學期，是暖陽教師收獲豐碩成果的學期，是新世紀學校實現更高質量發展的學期。學校將建立“教師成長共同體”，通過每月主題教研、跨學科工作坊等形式，持續踐行“更好的教來自于更好的學”。

研討著，創新著，收獲著，幸福著……教育本身就是美好生活，更好的教來自于更好的學。暖陽教師在暖陽教育的溫暖氛圍中，一次次提升自我，一次次享受快樂，用溫暖擁抱溫暖，用美好創造美好，為高質量的華青教育，默默奉獻著一份“世紀”力量。

暖陽教育，一路芬芳！

撰稿：蔣文君

攝影：張潔、孫恬、崔靜

審核：解玉婷

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