河南
例題 5：基層教育幫扶（留守兒童）
題目： 河南某村留守兒童多，課后無人看管，學習成績普遍落后。作為支教老師，你如何設計幫扶方案？
答案：
1.需求調(diào)研：統(tǒng)計留守兒童數(shù)量、年級、學習薄弱科目，聯(lián)合村部將閑置教室改造成 “四點半課堂”；
2.分層輔導：組織大學生志愿者線上一對一輔導，針對低年級學生開展作業(yè)托管，高年級學生開設 “周末興趣班”（如書法、科學實驗）；
3.情感關(guān)懷：建立 “親情連線室”，每周安排留守兒童與父母視頻通話，開展 “給父母的一封信” 活動，聯(lián)合心理咨詢師定期開展團體輔導；
4.家校聯(lián)動：培訓爺爺奶奶使用 “作業(yè)小程序”，定期反饋學生學習情況，形成 “學校 + 村委 + 家庭” 三方共育模式。
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