寓教于樂展風(fēng)采 青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)學(xué)科素養(yǎng)綜合測(cè)評(píng)紀(jì)實(shí)

近日，青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)開展了一場(chǎng)別開生面的樂考測(cè)評(píng)活動(dòng)。此次活動(dòng)以學(xué)校“品格優(yōu)、思維活、身心健、能力強(qiáng)、潛力大”五大育人指標(biāo)為核心觀測(cè)點(diǎn)，創(chuàng)新地將過程性評(píng)價(jià)與期末闖關(guān)活動(dòng)相融合，對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、身體素質(zhì)及勞動(dòng)技能進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，從多維度展現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。

為全面、真實(shí)地反映孩子們一學(xué)期以來的成長(zhǎng)與進(jìn)步，二年級(jí)級(jí)部各學(xué)科教師深入研討交流，巧妙結(jié)合六月份“世界環(huán)境日”的生態(tài)環(huán)保元素，精心打造了以“美麗的地球生態(tài)之旅”為主題的樂考活動(dòng)。老師們圍繞七大學(xué)科知識(shí)，與家促會(huì)合作共同設(shè)置了大氣環(huán)境保護(hù)區(qū)、沙漠防治區(qū)、植物保護(hù)區(qū)、野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)、海洋保護(hù)區(qū)、森林保護(hù)區(qū)六個(gè)關(guān)卡點(diǎn)進(jìn)行測(cè)評(píng)。

下面一起來看看測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)吧！

語文本次樂考測(cè)評(píng)共設(shè)置三大趣味任務(wù)。“藏寶圖里尋古詩”環(huán)節(jié)，學(xué)生從打亂的漢字中找出古詩并準(zhǔn)確背誦，依據(jù)背誦表現(xiàn)劃分不同等級(jí)印章；“妙手連圖成畫卷”任務(wù)，學(xué)生根據(jù)圖片與打亂的詞語卡片，或連詞成句，或發(fā)揮想象描述，按表達(dá)質(zhì)量評(píng)定印章；“對(duì)話語氣大挑戰(zhàn)”中，結(jié)合“沙漠防治區(qū)”的闖關(guān)情境，學(xué)生隨機(jī)抽取保護(hù)沙漠資料進(jìn)行朗讀，對(duì)情境的理解與朗讀表現(xiàn)確定印章等級(jí)。將知識(shí)融入趣味任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)也為評(píng)估學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提供了新方式。

數(shù)學(xué)則圍繞本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)和換算、觀察物體、圖形拼組等，結(jié)合“大氣環(huán)境保護(hù)區(qū)”情境考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，共設(shè)置三個(gè)情景任務(wù)，分別為：“環(huán)保之行，始于足下”“環(huán)保之書，數(shù)理深邃”“奇思妙想，創(chuàng)意環(huán)保”，通過三關(guān)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況，為接下來教學(xué)中查漏補(bǔ)缺及促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提供統(tǒng)計(jì)依據(jù)。通過趣味闖關(guān)，解決生活化問題，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在二年級(jí)英語的“森林保護(hù)區(qū)”，學(xué)生們化身“環(huán)保小衛(wèi)士”，在趣味任務(wù)中展示英語能力。第一關(guān)“天氣問答”，孩子們用英語描述圖片里的天氣；第二關(guān)“活動(dòng)進(jìn)行時(shí)”，他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說出圖片里人物正在做的行動(dòng)；而第三關(guān)“垃圾分類”，學(xué)生需正確指引“垃圾”投入對(duì)應(yīng)標(biāo)識(shí)的分類垃圾桶。活動(dòng)寓教于樂，孩子們?cè)谳p松氛圍中鞏固了天氣表達(dá)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和指路用語，更強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)。

音樂學(xué)科以“野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)”為主題，旨在通過趣味情境融合音樂知識(shí)與實(shí)踐。其中，“保護(hù)區(qū)探秘之旅”考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)歌曲、樂曲的掌握程度，夯實(shí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生調(diào)動(dòng)腦細(xì)胞思考整個(gè)學(xué)期的所學(xué)所得；“聆聽動(dòng)物之聲”通過樂曲聽辨，提升學(xué)生的音樂感知與辨別能力，二年級(jí)同學(xué)們的音樂聽辨能力得到充分的提升；“動(dòng)物音樂會(huì)”則以表演唱形式，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與實(shí)踐能力。整體測(cè)評(píng)三關(guān)既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)指定曲目等知識(shí)的掌握，也綜合提升了其音樂素養(yǎng)與藝術(shù)表現(xiàn)力，讓學(xué)生在生動(dòng)場(chǎng)景中感受音樂與自然的融合與聯(lián)系，與同伴合作表演的快樂。

體育學(xué)科以保護(hù)“海洋動(dòng)物”為主題的體育場(chǎng)地，在全面檢測(cè)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，也帶給孩子情景化的體驗(yàn)感。“海豹爬爬爬”關(guān)注了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，“企鵝跳跳跳”側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的下肢力量和爆發(fā)力，“投喂小海象”則考查了學(xué)生的投準(zhǔn)能力和力量控制能力，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下開心完成了測(cè)評(píng)，獲得了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)印章。

美術(shù)學(xué)科借助“植物保護(hù)區(qū)”情境結(jié)合課上學(xué)習(xí)的扭扭棒創(chuàng)作知識(shí)，讓五彩扭扭棒在指尖綻放，每位學(xué)生通過扭扭棒材料創(chuàng)作葉片造型。從而引導(dǎo)學(xué)生感知植物葉片的形態(tài)美、色彩美，培養(yǎng)對(duì)自然物象的觀察能力。同時(shí)通過作品也傳遞了 “植物是地球伙伴” 的環(huán)保理念，給這個(gè)夏天增添了絢麗的色彩。科學(xué)學(xué)科則以“生態(tài)——天氣與動(dòng)物”為主題，圍繞科學(xué)課程核心素養(yǎng)四大維度，通過“天氣猜猜猜”“天氣符號(hào)匹配”“天氣與動(dòng)物情景問答”等趣味任務(wù)，將知識(shí)考察融入互動(dòng)體驗(yàn)。以勛章激勵(lì)替代分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，全面考查學(xué)生科學(xué)知識(shí)運(yùn)用、觀察分析與問題解決能力，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，動(dòng)態(tài)記錄學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教”，助力低年級(jí)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

本次樂考闖關(guān)中，學(xué)生們運(yùn)用一學(xué)期所學(xué)知識(shí)積極挑戰(zhàn)，樂在其中。此次樂考充分彰顯了評(píng)價(jià)的過程性與實(shí)踐性，學(xué)生每成功闖過一關(guān)，都能收獲成長(zhǎng)的喜悅，最終表現(xiàn)優(yōu)異者還可贏得“小櫸葉成長(zhǎng)印章”。這種充滿趣味性與實(shí)踐性的測(cè)評(píng)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更讓學(xué)生在寓教于樂中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)運(yùn)用與能力提升，獲得了師生與家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)！