要成績也要身心健康：新都香城中學優質增長，為學子終身留香

6月21日，成都市新都香城中學舉行訪?；顒?。香城校園里，家長們對這所發展迅速的學校表現出極大關注。

“學子一念‘香’（相）見，但要留下一生‘香’（想）念！”學校黨委書記劉錦以詩意的語言，道出香中人的追求：以卓越精神為魂，肩負為黨育人、為國育才使命，致力于學生終身成長。

作為創校18載的四川省一級示范性普通高中、新都區重點打造的公辦高級中學，香城中學近年高考成績均呈上升趨勢，實現“中入高出、高入優出”，已然樹立出香城品牌。

多元培養 成績斐然

實現“中入高出 高入優出”

“我們輸送的不是畢業生，而是充滿可能的未來。”香城中學校長代敬濤是正高級教師、新都區特級校長，也是中國教育科學研究院高級訪問學者，她認為在落實教育強國、立德樹人的理念中，要面向全體學子，點燃其多元發展的內驅力。

而這句話，在近年高考成績單中得到印證，學校連續14年獲評成都市普通高中教育教學質量評估“優秀學?！保呖汲煽冞B年突破：本科上線率逐年攀升，2024年一本線上線人數較2022年增加近27%，其中600分以上的有25人。

就讀清華大學的徐菲、鐘安潤，就讀北航的羅丹同學等成為學校優進高出的代表。而已“逆襲”案例也層出不窮：中考559分的黃天以高考654分考入四川大學；中考537分的熊旭以611分考入中國農業大學；高2022屆1班溫沛川同學還以589的高分圓夢飛行員，2024年高三再創佳績，空軍、海軍與民航飛行員共計6人上線。

這份成績的背后，是學校多年來開設“進階式班型”，結合學生特質進行精進教學的堅守。例如，實驗班將依托樹德教育集團優勢，深度共享本部教研資源庫的資源，實施“四同步”教學體系（備課/授課/作業/考試），并構建個性化培養路徑，全員配備“雙導師”（學科+生涯），量身定制升學規劃方案。

“這里沒有捷徑、沒有‘天才速成班’，只要你肯學，老師就肯陪你拼到底！”成都市優秀班主任彭澤均道出了香中教師的共同心聲——成長，在日復一日的用心陪伴中悄然發生。

關注個體 情感共鳴

教師學子同做“成長合伙人”

面對AI發展與新高考變革，香城中學老師們一致認為，唯有尊重時代與學子身心發展規律，方能有效育人。他們洞察高中生情感豐沛、思想獨立的特質，堅信“每個學子都渴望卓越”，教師甘做成長的“擺渡人”與“合伙人”，與家庭攜手，共育棟梁。

據了解，目前學校擁有省市學科帶頭人及骨干教師占比超40%，部屬師范院校畢業生占比15.3%。2024年55人次教師獲區級以上賽課獎，包攬新都區高中組唯一“雙優秀組織獎”。香中教師發展中心也通過“名師金塔工程”推動骨干教師二次成長，青年教師也得到快速成長：入職2年的數學教師喬春雨也在學科組的幫助下，斬獲成都市賽課一等獎。

“疫情封校時，高三老師主動留守，和學生同吃同住。這不是‘上班’，是一群人守護家園”，四川省優秀教師黃軍回憶，學生成長的前提是教師自身的生命活力、不竭動力與深沉的愛，教師該當持續進步，做學生的榜樣與堅實的同伴。

踐行新高考 德育同護行

“椪柑課程”賦能終身成長

近年來，深耕教研沃土，銳意課程革新，這已成為驅動香中師生比翼齊飛的雙翼。

在教研方面，學校連續四屆被評為“成都市教育科研先進單位”，在推進“三新”背景下進行教育教學改革，學校已建立起卓越成長課程體系，聚焦核心素養，落實“三環四段”課堂教學模式，發展學生思維品質。

“在香中，沒有統一模子，只有屬于每顆果實的甘甜。”課程中心主任李小林介紹，學校以“小椪柑”闡釋，學校取意本土特產"椪柑"（與"香橙"意蘊相通），以其為文化隱喻，以高中課程標準和中學生發展核心素養要求為指引，精心構建“全人浸潤、多維賦能”的選修課程生態體系。

面向高一高二全員的"小椪柑選修課"，每周一節，融合“走班制”與“項目制”，營養與烹飪調查、無人機編程、非遺壁畫制作等60余門課程供學子自由選擇。同時，學校也著力將科創教育打造成為名片，通過開設科創課程、舉辦科技節等活動積極開展科創教育。

2024—2025年，學校舉辦的兩屆校園科技節，為同學們通過科研成果、學科競賽、強基計劃等渠道進入985高校提供了強力支撐。主創老師王藝剛獲得成都市第40屆青少年科技創新大賽輔導員科技創新作品一等獎。

德育建設同步深耕。學校構建德育案例庫，創新"潤心矩行"育人模式，并搭建藝術展演、社團實踐、志愿服務等多元舞臺，讓每位學子都有機會閃光。香中始終堅信：每個生命都值得被照亮，既要學業精進，更要身心健康，共同為學子終身發展留香。