江西瑞金一中學(xué)老師體罰學(xué)生被停職，寫個(gè)檢討書有必要讓學(xué)生跪著嗎？

根據(jù)九派新聞今天的消息，稱江西瑞金一中一名教師被網(wǎng)傳 疑似要求學(xué)生在走廊外一字排開，跪在地上寫檢討。

從網(wǎng)傳視頻來看，畫面中令人震驚的一幕是，數(shù)名學(xué)生在教室外走廊上一字排開，跪在地上伏地寫字。這本該是青春洋溢、充滿朝氣的校園場(chǎng)景，卻因這一事件蒙上了一層陰影。

從網(wǎng)上公布的信息得知瑞金一中作為一所歷史悠久的江西省首批重點(diǎn)中學(xué)，創(chuàng)辦于民國(guó)十二年（1923 年），前身為綿江中學(xué)，1986 年鄧小平同志還欣然為學(xué)校題寫校名。

多年來，學(xué)校榮獲眾多榮譽(yù)，如首批 “江西省優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)”“21 世紀(jì)中國(guó)中學(xué)生物教育創(chuàng)新百佳學(xué)校”“江西省現(xiàn)代教育示范學(xué)校” 等。這樣一所備受矚目的學(xué)校，卻發(fā)生了如此令人痛心的教師體罰學(xué)生事件，著實(shí)讓人意外。

但是圍繞該事件，我始終覺得有兩點(diǎn)疑問。

一是大眾最為關(guān)心的是，這些學(xué)生究竟犯了什么錯(cuò)，以至于老師會(huì)憤怒到失去理智，采取讓學(xué)生下跪?qū)憴z討這種嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊心的懲罰方式？

學(xué)生時(shí)代，每個(gè)人都難免犯錯(cuò)，可能是作業(yè)未完成、課堂上講話、考試作弊等。但無論何種錯(cuò)誤，都不應(yīng)該成為老師讓學(xué)生下跪?qū)憴z討的理由吧。

在現(xiàn)代教育理念中，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)是教育的基石。《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

而讓學(xué)生下跪，無疑是對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的踐踏。或許老師的出發(fā)點(diǎn)是想讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，但這種簡(jiǎn)單粗暴的方式，不僅可能無法達(dá)到教育目的，反而會(huì)在學(xué)生心中留下難以磨滅的心理創(chuàng)傷，甚至可能引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的抵觸情緒。

第二這個(gè)視頻的拍攝者和流傳途徑也充滿疑問。是本校的老師出于對(duì)這種行為的不滿而拍攝曝光，還是班上的學(xué)生出于某種原因記錄下了這一幕？

視頻又是如何從校園內(nèi)部流傳到網(wǎng)絡(luò)上的？在信息傳播迅速的今天，任何一件校園事件都可能因網(wǎng)絡(luò)而被無限放大。如果視頻是學(xué)生拍攝的，他們?cè)谂臄z時(shí)是怎樣的心理狀態(tài)？是害怕、憤怒，還是希望通過這種方式引起外界的關(guān)注？

而視頻的流傳，雖然最終促使相關(guān)部門迅速介入調(diào)查，但也可能對(duì)涉事學(xué)生、老師以及學(xué)校造成了額外的輿論壓力。

這一過程中，如何平衡公眾知情權(quán)與保護(hù)學(xué)生、老師隱私及學(xué)校聲譽(yù)之間的關(guān)系，成為亟待思考的問題。

對(duì)于此次瑞金一中教師體罰學(xué)生事件，當(dāng)?shù)亟逃块T迅速成立調(diào)查組并發(fā)布通報(bào)，展現(xiàn)了對(duì)這類問題零容忍的態(tài)度。

然而，要真正解決問題，還需要進(jìn)一步深入調(diào)查事件的來龍去脈，還原事件全貌，給學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)一個(gè)滿意的交代。