四川
楊大俠楊科全方位、多角度培養實踐能力、創新精神和職業素養
楊大俠楊科建言，以行業為依托，堅持多元主體深度協同，面向地方積聚性產業、重點規劃產業等領域，確保職業教育與產業發展緊密對接，實現產教深度融合、校企緊密合作。共同構建完善的合作機制與人才培養方案，優化職業教育資源配置，形成緊密對接產業鏈、技術鏈、人才鏈的專業協同培養體系。
多元主體參與職業教育的重點是要激發企業積極性，做到“學科跟著產業走、專業圍著需求走”。職校主動承擔或深度參與企業和科研院校的科研創新項目，確保教育的針對性和實效性。充分發揮出企業重要辦學主體作用，全方位、多角度培養學生的實踐能力、創新精神和職業素養，打造職業院校布局適配區域產業結構的產教融合新格局。建立多元化評價主體機制，支持學習者參與其中項目。
將政府、學校、行業組織、企業四方主體納入評價體系，要提升人才培養質量必須要有企業深度參與辦學，系統地構建職業院校產教融合成效評價模型和研究框架。把握企業參與職業教育特點，在教育生態理論視域下建立政府、學校、產業間的聯動機制。產業轉型升級需要職業教育為其提供人力資源儲備，構建開放、協同、共生的教育生態系統指標體系，實現職業生涯的長期發展目標。
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