為深入推進(jìn)區(qū)域教育綜合改革,充分激發(fā)基層學(xué)校教研的內(nèi)生動力,豐臺分院依托集團(tuán)化辦學(xué)模式,創(chuàng)新性地構(gòu)建了“區(qū)-片-集-校”四級教研聯(lián)動體系,并計劃成立6個片區(qū)教研中心。
4月23日上午,東北部教研中心在教研聯(lián)盟主席校方莊小學(xué),首次迎來了中芬“高階思維培養(yǎng)賦能教師課堂教學(xué)創(chuàng)新”課堂教學(xué)研討活動。活動旨在深化教育綜合改革的背景下,以課堂教與學(xué)方式的變革撬動學(xué)生高階思維的培養(yǎng),進(jìn)而推動區(qū)域骨干教師實現(xiàn)內(nèi)涵式深度發(fā)展。
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出席本次活動的有北京教育學(xué)院豐臺分院鐘靈院長、芬蘭國際教育創(chuàng)新研究院李棟院長、芬蘭教育專家 Suvi-Tuuli Dahlsten、Tarja Elina Pulkkinen、方莊小學(xué)劉愛華書記、方莊小學(xué)張悅峰校長,北京教育學(xué)院豐臺分院小教研張東嶺老師、教師發(fā)展中心劉勇霞老師、吳晨老師,以及豐臺區(qū)東北部教研中心的聯(lián)片教研員、數(shù)學(xué)、科學(xué)教師、美術(shù)學(xué)科教師。活動由方莊小學(xué)秦穎博副校長主持。
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領(lǐng)導(dǎo)致辭
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鐘靈院長在致辭中指出,中國教師和芬蘭教師有著共同的使命,即著眼于每一個孩子的未來,為未來社會培育更多優(yōu)秀人才。基于這一共同目標(biāo),雙方開展了此次半天的課堂教學(xué)研討活動。鐘院長強調(diào),芬蘭的基礎(chǔ)教育在全球頗具聲譽,尤其是在培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才方面成果顯著。芬蘭基礎(chǔ)教育備受認(rèn)可,得益于其教學(xué)秉持以學(xué)生為主體的理念,源于生活且結(jié)合實踐,讓孩子在大學(xué)科主題式、游戲式學(xué)習(xí)中實現(xiàn)潛移默化的成長。鐘院長期望通過與芬蘭教育專家的課堂研討,與會教師能共同切磋課堂教學(xué)理念與方式方法,碰撞思想、相互學(xué)習(xí)借鑒,讓聽課學(xué)生和參與活動的教師都有所收獲。
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李棟院長表示,他始終關(guān)注著豐臺教育的發(fā)展。此次走進(jìn)豐臺的小學(xué)觀摩課程,既有芬蘭老師授課,也有中國老師展示。他希望與會教師從兩種不同風(fēng)格的課程中相互學(xué)習(xí)。此外,蘇薇老師將帶來項目式學(xué)習(xí)的報告,他鼓勵參加活動的老師積極思考,課后共同探討,同時希望同學(xué)們在課堂上充分展現(xiàn)個人風(fēng)采。
中方示范課
聚焦新課標(biāo)
方莊小學(xué)杜怡欣老師展示五年級數(shù)學(xué)《找次品》一課。課上,杜老師引導(dǎo)學(xué)生通過比較、驗證等活動,以小組探究合作的方式探索解決問題的策略,滲透優(yōu)化思想,讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實際問題解決能力。
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方莊小學(xué)張庚老師展示五年級美術(shù)《畫家徐悲鴻》一課。課堂上,張老師巧妙借助AI生成的哪吒數(shù)字人,帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)并完成任務(wù)單。同時,引導(dǎo)學(xué)生通過查詢資料了解徐悲鴻的生平,賞析其繪畫作品,深入探究作品中獨特的線條、色彩、構(gòu)圖與明暗運用,進(jìn)而感知作品所反映的時代特征和民族精神。
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方莊小學(xué)翟宇老師展示《增加船的載重量》一課,引導(dǎo)學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)船的載重量不僅與船的材料、結(jié)構(gòu)、貨物放置的位置等多種因素相關(guān),還和船的體積大小相關(guān),激活學(xué)生的科學(xué)思維,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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中芬聯(lián)合教研
芬蘭教育專家Suvi-Tuuli Dahlsten、Tarja Elina Pulkkinen和李棟院長針對中方展示課分別進(jìn)行點評。他們充分肯定了授課教師通過豐富教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生高階思維發(fā)展和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的做法;同時,就關(guān)注核心素養(yǎng)與高階思維培養(yǎng)、提高小組合作效能、推進(jìn)深度學(xué)習(xí)提出建議,希望教師在教學(xué)中搭建分層教學(xué)的金字塔模型,創(chuàng)新教學(xué)方式,為課堂變革賦能。李棟院長著重強調(diào),所有教研活動都應(yīng)提出切實可行的建議與改進(jìn)措施,確保能夠落地實施。
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芬蘭專家專題講座
芬蘭教育專家Suvi-Tuuli Dahlsten帶來專題報告《教授未來技能:基于項目式學(xué)習(xí)的案例研究—設(shè)計城市花園陽臺》。專家從項目式學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié) “規(guī)劃-研究-創(chuàng)建-演示- 反思”,深入剖析其內(nèi)涵與實施要點,并分別從教師視角、學(xué)生視角解讀《設(shè)計城市花園陽臺》課程設(shè)計,引發(fā)與會教師對項目式學(xué)習(xí)的深度思考。
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“躬行踐履始玉成,行而不輟終致遠(yuǎn)”。此次活動為雙方教育交流搭建了平臺。未來我們將以國際化的課堂實踐研究為契機(jī),以點帶面提升區(qū)域課堂教學(xué)整體水平,逐步培育學(xué)生作為未來世界人才必備的高階思維;同時,強化教師團(tuán)隊的創(chuàng)新教學(xué)能力以及(跨)學(xué)科教研能力,致力于培養(yǎng)一批具備教學(xué)和教研創(chuàng)新實踐能力的 “研究型教師”。
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