2025年北京中考大變革，總分直降160，政策解讀→

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北京市教委發(fā)布了《關(guān)于做好2025年北京市高級中等學(xué)校考試招生工作的意見》，2025年中招錄取總成績滿分為510分，較2024年降低160分。

初三年級語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、物理科目考試時間為6月24日至25日。一起來看詳細變化↓

中考政策變化

（一）招生規(guī)模與計劃編制

2025年，北京市普通高中招生規(guī)模約為8.5萬人，中等職業(yè)教育招生規(guī)模約為3.3萬人。北京2025年中招總計劃11.8萬人，與2024年11.75萬人相比，僅增加500人，招生計劃相對穩(wěn)定。

（二）優(yōu)質(zhì)高中招生計劃分配

優(yōu)質(zhì)普通高中不低于50%的招生計劃將分配到初中校，以促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。公辦普通高中招生每班不超過45人，同時為適應(yīng)高考綜合改革，推進走班制教學(xué)，滿足學(xué)生自主選課需求，各學(xué)校需做好師資、教室和教學(xué)設(shè)備等條件保障。

（三）招生錄取方式

2025年北京市高級中等學(xué)校招生實行考后知分填報志愿，按照提前招生、指標分配招生、統(tǒng)一招生三個階段進行錄取。被前一階段錄取的考生不再參加后一階段的錄取。統(tǒng)一招生錄取結(jié)束后，未被錄取的考生可填報征集志愿進行錄取。

（四）考試科目與分值

2025年北京中考總成績滿分為510分，計入成績的統(tǒng)考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、物理、體育與健康。

各科目分值分別為： 語文100分，數(shù)學(xué)100分，外語100分（筆試60分，聽力和口語考試40分），道德與法治80分（筆試70分、綜合素質(zhì)評價10分），物理80分（筆試70分、實驗操作10分），體育與健康50分（現(xiàn)場考試30分，過程性考核20分）。

政策變化的啟示

中考計分科目減少，日常學(xué)習(xí)更需聚焦重點科目。總分減少，也每一分的重要性更高了。

“新中考”對孩子的基礎(chǔ)知識掌握的牢固程度、基本功的扎實程度和考試答題的細心程度，提出了更高的要求，也強化了語文作為「思維工具」的基礎(chǔ)地位。

語文學(xué)科分值仍為100分，不僅僅是語言能力的考察，更是對學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面檢驗。學(xué)生需要在閱讀理解、寫作表達、語言運用等方面全面提升。

知識妹兒也有幾點建議，供家長參考：

?加強閱讀能力：隨著考試對綜合素質(zhì)的要求提高，學(xué)生需要通過大量的閱讀來積累知識和提升理解能力。廣泛閱讀不僅能提高語文成績，還能增強學(xué)生的思辨能力和文化素養(yǎng)。

?培養(yǎng)寫作能力：寫作在語文考試中占有重要地位。政策的變化提示學(xué)生要注重寫作能力的培養(yǎng)，能夠清晰、準確地表達思想，并具備一定的創(chuàng)新思維。

不論是校內(nèi)校外的閱讀練習(xí)、寫作練習(xí)，都可以發(fā)給伴學(xué)老師批改，幫孩子及時定位問題所在，找出解決辦法。

?積累文化素養(yǎng)：語文學(xué)習(xí)不僅是語言的學(xué)習(xí)，更是文化的學(xué)習(xí)。通過對古詩文、現(xiàn)代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和傳承中華文化。這與政策中強調(diào)的道德與法治科目的綜合素質(zhì)評價相輔相成。

重視實踐與應(yīng)用

“道法”有10分的平時分、開卷考試；物理有10分的實驗分；體育總分50分，其中也有20分時平時分。

都是在說更加關(guān)注學(xué)科興趣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，增強學(xué)生認識真實世界、解決真實問題的能力。

死記硬背和機械刷題式的學(xué)習(xí)是不適應(yīng)開卷考試要求的。而是要注重過程，并且學(xué)以致用、活學(xué)活用。

將小四科調(diào)整為考查科目，無疑在一點程度上降低了備考壓力，孩子們不必再為了小四科“卷”滿分，耗費大量的時間。

而這些多出來的時間，正好可以用于自主探究，可以專注地發(fā)掘、發(fā)展個人興趣和學(xué)科特長。

精英少年天梯將中國史、世界史、音樂、美術(shù)、心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、財商、科學(xué)、方法、悖論、全規(guī)律共12大學(xué)科融合在一起，幫助孩子在多個領(lǐng)域中，找到興趣所在。

北京中考新政的核心，在于打破 “唯分數(shù)論”，為每個學(xué)生提供個性化發(fā)展的可能。

正如哈佛大學(xué)通識教育綱領(lǐng)所言：“教育的本質(zhì)不是裝滿水桶，而是點燃火焰。”

無論是文史素養(yǎng)的積淀、跨學(xué)科思維的培養(yǎng)，還是語言能力的提升，都是為了讓學(xué)生在未來的挑戰(zhàn)中，既能扎根現(xiàn)實，又能仰望星空。

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