看得見的成長丨對話畢業(yè)班：是壓力，也是動力！

記錄成長的變化

遇見更好的自己

本學(xué)期第三期人物采訪專題來啦

聚集初三/高三畢業(yè)班的巴川學(xué)子

踏入畢業(yè)班后的他們

有著怎樣的目標(biāo)與計劃

來聽聽他們的感想吧

年級｜付嘉慶

巴川齡：30個月

■成長類型：家校合作下的“養(yǎng)成系”

七年級剛到巴川時的付嘉慶同學(xué)，入學(xué)成績并不理想。小學(xué)階段在其他學(xué)校就讀，由于英語基礎(chǔ)沒有打牢固，導(dǎo)致剛剛步入初一時英語成績總不及格。整個七年級時期，付嘉慶同學(xué)的成績集中在B2段?！澳菚旱男乃级疾辉趯W(xué)習(xí)上，總想著玩游戲，不喜歡背東西，很貪玩兒?！被仡櫰吣昙壍淖约?，付嘉慶有些不好意思評價那時太過于貪玩的自己。

付嘉慶同學(xué)

學(xué)習(xí)階段來到八年級，付嘉慶同學(xué)在老師與家長的雙向監(jiān)督與教導(dǎo)下，漸漸開始收心，步入學(xué)習(xí)的正軌之中，到了八年級下冊已經(jīng)穩(wěn)定在B1的成績。“爸媽都很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我爸經(jīng)常給我買習(xí)題做，現(xiàn)在周末回家也要先做兩張卷子，做好了線上拿給老師閱卷?！?/strong>談及這一路的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，付嘉慶對每個階段的學(xué)習(xí)成長變化都有感觸，內(nèi)心也十分感謝父母與老師對自己的監(jiān)督。

“八年級上期有一次周測考了倒數(shù)，爸爸很生氣的批評了我，在家里罰站了快兩個小時?！?/strong>談及那個時期，付嘉慶現(xiàn)在回想是覺得自己當(dāng)時有些“飄”了，所以導(dǎo)致成績不穩(wěn)定。好在后來“懸崖勒馬”，付嘉慶本人的學(xué)習(xí)心態(tài)和模式也在家校合作教導(dǎo)下，有了大的改善。

付嘉慶同學(xué)

三年磨一劍，初三不留憾。

雖然七八年級都在B段停留打怪，但在這2年的磨礪與沉淀下，付嘉慶同學(xué)在步入九年級后達(dá)到了質(zhì)的變化，近幾次的考試成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)都趨于穩(wěn)定。在學(xué)科老師多次個輔的幫助下，數(shù)學(xué)有了很大提升，英語也從B2進(jìn)步到A2，本次期中考試總成績成功升到A1段，撕掉了“B段”生的標(biāo)簽。
“以前從沒有想過要考進(jìn)前多少名，這次的成績我還是很開心，希望今后的成績還能夠有更多的突破。”對于這次的成績，付嘉慶同學(xué)也做了復(fù)盤分析，對于各個學(xué)科的提分，也定下了下一次的考試目標(biāo)。

九年級｜劉沁鈴

巴川齡：51個月

■成長類型：雙向提升努力型

小學(xué)五年級時，劉沁鈴?fù)瑢W(xué)便轉(zhuǎn)校來到巴川就讀。在剛剛升入初中時，七年級階段的成績處于班級里的中等水平，不拔尖也不在尾。“初一那會兒我的專注力還不夠集中，容易走神?！闭劶耙郧暗膶W(xué)習(xí)狀態(tài)與方式，劉沁鈴?fù)瑢W(xué)感覺現(xiàn)在的自己成長了許多。

劉沁鈴?fù)瑢W(xué)

七、八年級階段時的名次“時好時壞”，不太穩(wěn)定。但在本學(xué)期步入初三后，連續(xù)兩次的校考，劉沁鈴?fù)瑢W(xué)都拿下了年級第一的成績。“步入初三后，感受到課程緊，作業(yè)變多了，有了點壓力?！?/strong>談及現(xiàn)在初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏，劉沁鈴?fù)瑢W(xué)表示雖然任務(wù)變多了，但是已經(jīng)適應(yīng)這種氛圍。

劉沁鈴作為學(xué)生代表上臺發(fā)言

在巴川，劉沁鈴?fù)瑢W(xué)笑著說自己不僅收獲了成績的提升，在個人自主表達(dá)能力上也有了很大的改變。“我在小學(xué)階段性格比較內(nèi)向，來到巴川之后性格慢慢變得開朗了很多，跟老師對話也不再緊張”。成績的提升與性格的轉(zhuǎn)變，也讓劉沁鈴?fù)瑢W(xué)變得越來越自信。

劉沁鈴?fù)瑢W(xué)

復(fù)盤總結(jié)丟分原因，穩(wěn)步提升各科成績。

在經(jīng)過前兩年的沉淀，劉沁鈴?fù)瑢W(xué)也總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法去應(yīng)對考試。不同學(xué)科都有不同的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方式，針對數(shù)學(xué)單獨(dú)做了一個錯題本去提升數(shù)學(xué)學(xué)科的成績。“現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)效率比之前提高了很多，專注力也更加集中，各個學(xué)科怎么去學(xué)，也有了自己的思考?！?/strong>對于本次的考試結(jié)果，劉沁鈴?fù)瑢W(xué)也總結(jié)了丟分的原因，定下各科目標(biāo)，在下次的考試中將這次的失誤分都補(bǔ)起來。

十二年級｜符翔云

巴川齡：63個月

■成長類型：情緒穩(wěn)定的“端水大師

符翔云同學(xué)從初一便來到巴川就讀，成為首屆初中生，如今步入到高三，明年將作為首屆高三生參加高考。“進(jìn)入到高三之后，明顯感到學(xué)習(xí)的壓力變大了一些，學(xué)習(xí)的任務(wù)也變重?！?/strong>作為在巴川成長的“元老級別”巴川學(xué)子，符翔云同學(xué)在這里度過了五年時光，正在開啟的第六年，是最后一年也是最關(guān)鍵的一年。

符翔云同學(xué)

從初中到高中，符翔云同學(xué)自評整個人的學(xué)習(xí)都是“平平無奇”，很穩(wěn)定的居中水平，不差也不拔尖，缺少一絲向上沖刺的勁兒，一整個就是學(xué)習(xí)里“端水大師”，穩(wěn)定在班級中間位置。

雖然符翔云同學(xué)語言表達(dá)上來看整個人看起來很佛系，學(xué)習(xí)精神狀態(tài)也似乎處于“毫無情緒波動”的樣子，但是提及學(xué)科復(fù)習(xí)，他也在默默做著自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃。面對薄弱科目英語，符翔云同學(xué)每天安排固定的單詞量復(fù)習(xí)計劃；面對不喜歡的歷史學(xué)科，也在計劃如何提高單選的分?jǐn)?shù)。

符翔云同學(xué)

改變“佛系”態(tài)度，不做學(xué)習(xí)里的端水大師。

在此次的期中考試中，符翔云同學(xué)的名次進(jìn)步最大，進(jìn)入班級前十名，收獲了有史以來最好的一次班級名次，似乎是準(zhǔn)備打破“佛系”的狀態(tài)的前奏。針對于此次考試的學(xué)科科目，符翔云同學(xué)也把提分學(xué)科的重點放在了英語身上，其次是補(bǔ)歷史的基礎(chǔ)板塊，提升歷史總分。如今，面對下一次的考試已經(jīng)不足兩周時間，期望能看到更加有沖勁的符翔云同學(xué)。

十二年級｜邰瑤怡

巴川齡：27個月

■成長類型：勤能補(bǔ)拙追趕型

回顧前兩年在巴川的校園生活，邰瑤怡同學(xué)表示感覺時間過得很快，還沒有準(zhǔn)備好就已經(jīng)進(jìn)入到高三階段，面臨著人生中最重要的一場考試。“雖然高三壓力大，但這學(xué)期以來，卻是我狀態(tài)最好的時候?！?/strong>作為巴川首屆的高三生，邰瑤怡同學(xué)剛開始感覺到了緊張與壓力，有時候也會很迷茫，但是隨之而來繁忙的復(fù)習(xí)節(jié)奏讓她沒有時間去“胡思亂想”，唯有沉淀下來靜心學(xué)習(xí)來對抗內(nèi)心的不安。

邰瑤怡同學(xué)

“我現(xiàn)在每天都要求自己至少去問老師一道不懂的題，將薄弱題型了解透徹?！?/strong>進(jìn)入高三后，對比前兩年的學(xué)習(xí)狀態(tài)，邰瑤怡同學(xué)自評現(xiàn)在的她更加勤奮了，也感受到“勤能補(bǔ)拙”帶來的實際變化。除此之外，她也在優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)模式，以往想要偷懶做的一些學(xué)習(xí)總結(jié)與計劃都在“逼”自己去執(zhí)行，盡可能的去提高自己的學(xué)習(xí)效率。

邰瑤怡同學(xué)

承認(rèn)別人比自己優(yōu)秀，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。

曾經(jīng)因為成績考得不理想而哭過，但如今邰瑤怡同學(xué)已經(jīng)調(diào)整好心態(tài)：勤奮一定能補(bǔ)拙，多付出時間去加倍努力一定會有收獲。在此次期中考試中，邰瑤怡的年級進(jìn)步18名，生物成績排名年級第三，整體成績都有了大的進(jìn)步。成績的進(jìn)步也讓邰瑤怡同學(xué)對今后的復(fù)習(xí)有了更多的動力，期待在下次的考試中能夠有更多的突破。

十二年級｜花鑫誠

巴川齡：3個月

成長類型：：不留遺憾，背水一戰(zhàn)

2024年高考意外滑檔，與心儀的學(xué)校失之交臂后，花鑫誠同學(xué)雖然一時很難受，但很快便選擇重振旗鼓，毅然決然選擇再戰(zhàn)，內(nèi)心的不甘讓他更加堅定沖刺自己的目標(biāo)。帶著破釜沉舟的決心，花鑫誠同學(xué)選擇來到了巴川，重新起航。

花鑫誠同學(xué)

既然堅定了選擇，就全心投入，擯棄外界雜音。作為最后一屆“老教材”的體驗者，面對新老教材的不同，花鑫誠同學(xué)剛剛開始是有一絲擔(dān)憂。“雖然對于新教材的內(nèi)容不是很熟，但是目前的學(xué)習(xí)模式讓我也能夠盡快吸收，將新老教材快速過度融合到一塊?！?/strong>來到巴川之后，這里更加有條理與科學(xué)清晰化的復(fù)習(xí)模式，讓他能夠在短期內(nèi)適應(yīng)，全身心投入到復(fù)習(xí)中去，努力補(bǔ)起新教材的內(nèi)容，將文化課的成績更上一層樓。

雖然是體育專業(yè)生，但花鑫誠的文化課成績還可以，之前的失利只是體育專業(yè)成績意外滑檔?，F(xiàn)目前學(xué)校更加科學(xué)的體育訓(xùn)練方式，也讓他對明年的體育專業(yè)統(tǒng)考更有信心。

體訓(xùn)中的花鑫誠同學(xué)

如果心有不甘，那就重新開戰(zhàn)！

對于本次的期中成績，花鑫誠同學(xué)表示比較滿意。“新教材剛吸收的時間不長，能有這個分?jǐn)?shù)比較滿足了?！?/strong>復(fù)讀不僅僅是為了更好，也是為了不留遺憾。重來一次，面對今后的學(xué)習(xí)生活，花鑫誠同學(xué)也很有信心，明年六月一定不留遺憾，破釜沉舟向前沖刺！

關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過

前路漫漫亦燦燦

每一個優(yōu)秀的人，都有一段“沉默”的時間

那段時光背后是拼命的努力

全力以赴沖刺吧，巴川學(xué)子們

乾坤未定，你我皆是黑馬！