微瀾日志 | 總想再多一點(diǎn) 再多一點(diǎn)點(diǎn)

張忠毅

2024-09-02 08:20至18:00在鄭州4館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)9.5小時(shí)，通勤時(shí)間1.5小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)11.0小時(shí)。

新的學(xué)期，鄭州4館正式開始值班了，圖書館是學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的寶地，新的學(xué)期給孩子們一個(gè)全新的世界，為孩子們提供更好的借閱服務(wù)。

第一節(jié)課下課鈴聲響起，孩子們很愉悅的來到圖書館，有的不停說“終于又可以借書了”。孩子們已適應(yīng)上學(xué)期微瀾的借閱，都能準(zhǔn)確找到自己喜歡的圖書，有秩序地進(jìn)出、排隊(duì)借閱圖書。

今天開館半天的時(shí)間，成套的《尋寶記》只剩了幾本，孩子們今天借閱熱情爆棚，閱讀氛圍非常好，可見孩子對(duì)知識(shí)和閱讀的渴望。新學(xué)期愿孩子在書的海洋里健康快樂成長，通過閱讀發(fā)現(xiàn)世界，了解自己！

王斌

2024-09-05 14:00至18:00在長沙2館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)4.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)5.0小時(shí)。

因?yàn)楦邷匦W(xué)放假三天，到圖書室的孩子多了起來，看書寫作業(yè)都很認(rèn)真，場館里靜悄悄的，很是欣喜。

繪本館的小孩還是一如既往的多，今天有個(gè)媽媽，抱著一歲多的孩子來辦理借書證。之前給她年紀(jì)較大的孩子辦理過，現(xiàn)在兩個(gè)孩子都有了借書證，可以每次借兩本，一家人一起看。

姚碧海

2024-09-11 09:30至16:30在貴陽1館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)7.0小時(shí)，通勤時(shí)間6.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)13.0小時(shí)。

到門外透氣的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁教室上學(xué)期還在用，現(xiàn)在只剩窗里的黑黢黢和門上的一把掛鎖。哪怕知道學(xué)校招生數(shù)逐年遞減，上一屆人最多的六年級(jí)畢業(yè)后肯定會(huì)有教室被空置，算是自然規(guī)律。但還是無端有些落寞，落寞得像門上那把掛鎖。

本來又找了理由哄得自己安心，覺得新生少說明公立學(xué)校入學(xué)條件放寬了，流動(dòng)兒童們有了在民辦和公辦間選擇的自由，能受到生均經(jīng)費(fèi)更高一些的教育，應(yīng)該為他們高興才對(duì)。后來知道，是因?yàn)榻衲陮W(xué)校沒分到招生計(jì)劃，所以直接沒有了一年級(jí)新生。進(jìn)民辦的路堵住了，今年該入學(xué)的孩子們，有沒有都在公立學(xué)校順利入學(xué)？沒有的話，這個(gè)仍然悶熱的九月里，他們的父母又正在何處奔走？

常粉粉

2024-09-12 16:00至18:00在平頂山1館執(zhí)行日常值班，服務(wù)2.0小時(shí)。

今天下午是一年級(jí)的小朋友來到圖書館，第一次進(jìn)圖書館的他們興奮又迷茫，圍著書架，摸著圖書，不知道看哪本好。有的同學(xué)拿了一本，一會(huì)兒又嚷嚷著要換書。

K老師為了讓孩子們更好地體會(huì)閱讀的樂趣，拿起書本給孩子們講了一個(gè)故事。我在孩子們身邊，帶著他們一頁一頁感受故事的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)書的內(nèi)容很感興趣，只不過自己不知道怎么看。我相信，慢慢地孩子們會(huì)喜歡上圖書館這個(gè)地方，會(huì)進(jìn)入到書本的故事中。

葵予

2024-09-14 15:00至22:15在線下推廣組執(zhí)行特別勤務(wù)，實(shí)際服務(wù)7.5小時(shí)，通勤時(shí)間4.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)11.5小時(shí)。

圖片來源：侯昕瑤

超級(jí)溫馨幸福的市集出攤?cè)铡?br/>

相比于自夸自己設(shè)計(jì)的文創(chuàng)，還是認(rèn)真贊美Y畫的明信片和徽章更開心！

然后變成了我們合作互夸模式——

我：「看這些都是她畫噠！」

Y：「看這些都是她畫噠！」

新買的大領(lǐng)子襯衫，正好可以讓我作為行走的徽章展示臺(tái)。

有顧客很認(rèn)真地閱讀「讀書帶來什么」明信片背面的志愿者服務(wù)記錄，在「公共參與」那張的背面停留了很久很久；

有顧客一看到我們的深海動(dòng)物系列徽章，就先將其攥在手里等著捐贈(zèng)，再聽我們介紹項(xiàng)目。

有顧客自己也是其它公益機(jī)構(gòu)的伙伴，和我們一起聊了很多公益領(lǐng)域的現(xiàn)況……

在新橋市集的每一天都是美好噠！

淡藍(lán)色

2024-09-14 11:00至15:00在北京5館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)4.0小時(shí)，通勤時(shí)間4.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)8.0小時(shí)。

第一次來微瀾圖書館做志愿者，之前和同事說了好幾次，但一直沒合適的機(jī)會(huì)。9月14日這天是周六工作日，就直接請(qǐng)假來了。北京5館在通州嘉英小學(xué)，有1-6年級(jí)大概13個(gè)班級(jí)。我到的時(shí)候是上午10：30左右，圖書館已經(jīng)開門，和我同一天值班的小姐姐早到了。第一次值班，之前看小視頻學(xué)了一下益迪云圖的用法，來了之后，和我一起值班的姑娘給我機(jī)會(huì)讓我自己實(shí)踐，正好課間有孩子來借還書，就直接操作了一把。應(yīng)該說非常好用，簡單好操作。趁孩子不多的時(shí)候把整個(gè)圖書館快速轉(zhuǎn)了一遍，書很多，質(zhì)量很高，除了精品繪本還有大量文字類圖書。中午是借還書的高峰，感覺在圖書館里坐著看書的并不太多，大多數(shù)是借還書。可能是5館每天都開放，孩子們有很多機(jī)會(huì)來借還書，所以挑選書非常迅速，也有孩子弄丟了借去的書，拿著一本自己的書來還，希望能補(bǔ)缺。整體感覺就是，這個(gè)學(xué)校的孩子很需要這個(gè)小而精的圖書館，而這些好書也非常需要孩子們來讀。

廖細(xì)雄

2024-09-15 18:20至22:20在廊坊1館執(zhí)行日常值班，服務(wù)4.0小時(shí)。

L的弟弟，一個(gè)兩歲的孩子看書非常專注，真的讓人很動(dòng)心。和媽媽了解之后才知道是幼兒園的早教班孩子，媽媽說，老師每天會(huì)保證十幾分鐘，或者半個(gè)小時(shí)孩子們?cè)趫D書館的自主翻閱時(shí)間，我也知道W老師規(guī)定，所有班級(jí)要保證每天講一個(gè)繪本，真好。

兩歲的孩子可以清晰地表達(dá)。雖然圖書館無法獨(dú)自培養(yǎng)出這樣的孩子，但可以提供這個(gè)環(huán)境，只要家長和老師愿意多一點(diǎn)支持和允許，就可以識(shí)別這些天然對(duì)知識(shí)和了解世界感興趣的小伙伴，再多做一些，那些來不及培養(yǎng)的孩子也可以重新得到鼓舞和支持，再努力一點(diǎn)，一些失之交臂的孩子就可能重拾機(jī)會(huì)，再努力一點(diǎn)，就可以支持到那些本來失去希望的孩子。總想再多一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。

一個(gè)人有限，但每個(gè)參與者都可以從一點(diǎn)點(diǎn)開始，再多一點(diǎn)點(diǎn)，世界和我們生活的氛圍就會(huì)完全不同，我們需要這樣的美好和希望。

月季 李亞楠

2024-09-15 09:40至13:20在北京29館執(zhí)行特別勤務(wù)，實(shí)際服務(wù)3.5小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)4.5小時(shí)。

29館搬新家了！從5樓搬到了3樓，以后伙伴們值班、講繪本、去餐廳等方便多啦！人多力量大，在預(yù)定的時(shí)間里基本都整理好了，后續(xù)又重新調(diào)整了一下繪本架，還是把所有書架都搬下來了，并且一起出謀劃策，安排了繪本架和桌椅的位置，圓滿結(jié)束。很期待下一次來館里值班。

今天遇到了好幾位一起值過班的伙伴，還有一些是素未謀面但在群里總能看到來值班的伙伴，還有幾位年輕有活力的女學(xué)生，各個(gè)都很投入，有序進(jìn)行手里的工作。還有幾位男士大力支持，搬書架，組裝書架，以及搬書，登高的工作全包攬了。

我還體驗(yàn)了一下“傳送帶”的方式，和伙伴們一起把打包好的和要搬下樓的書，都搬好了。一邊搬書一邊看著手里的書，聊起值過班的館藏書和孩子們借閱的情況和一些事情。所有伙伴們幾個(gè)小時(shí)努力之后，新的書館安置好了。大家也一起拍了合影留念。

雖然一些年級(jí)搬到了新校區(qū)，但現(xiàn)在依舊有一些同學(xué)在這里，孩子們?cè)僖膊挥门艿?樓借閱書籍啦，期待孩子們看到新館的樣子～

李沐杰

2024-09-18 10:00至16:30在深圳2館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)6.5小時(shí)，通勤時(shí)間2.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)8.5小時(shí)。

下午W主任來解釋上午沒有讀者及中午讀者量不太多的原因，招生受限，畢業(yè)生離開，學(xué)生課間被禁足，借書卡被班主任控制，諸多因素復(fù)合成這樣吧。世界按照各種各樣的邏輯運(yùn)轉(zhuǎn)著。

外部環(huán)境不停在變，我們的讀者似乎照舊。有的拘謹(jǐn)，有的吵鬧，但看得出來他們喜歡這里，無論是因?yàn)閳D書，還是空調(diào)，亦或是在校內(nèi)有片相對(duì)自由的空間。有女生向我咨詢紅樓夢在哪個(gè)架子，有男生問我有沒有動(dòng)物的書，還必須是真圖的。

閉館時(shí)差不多四點(diǎn)半，太陽斜斜地打進(jìn)房間，遠(yuǎn)處傳來同學(xué)的嬉笑聲，像是任何一個(gè)寧靜而尋常的午后，我不清楚圖書館能開多久，我只想能開一天算一天。

江紅云

2024-09-18 11:10至15:45在廣州8館執(zhí)行特別勤務(wù)，實(shí)際服務(wù)4.5小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)5.5小時(shí)。

一大段日子以來，我和小朋友共同度過無數(shù)個(gè)午后。他們的笑臉與對(duì)知識(shí)的渴望是我們共同最珍貴的記憶。我們?cè)诖禾旃沧x《植物的旅行》，在夏天共讀《大山里的小詩人》；在秋天一起欣賞手工本上的落葉、植物的的種子，我們?cè)诙炫e辦如何用好新年紅包的財(cái)商課。種種記憶將悠遠(yuǎn)綿長，溫暖且具穿透力。

知道要閉館的消息心里沒有太多起伏，可最后的日子到來，給小讀者準(zhǔn)備我的壓花書簽、卡片各種小禮物寫祝福開始，思緒變得萬千復(fù)雜，邊寫邊有些淚盈于眶。最后告別的時(shí)候選在人少的中午，我提早一個(gè)小時(shí)到，想著上學(xué)期末的再見不能不辭而別，無論如何是需要告別的儀式，我們貼好了告別海報(bào)，午飯時(shí)分小朋友一個(gè)兩個(gè)的陸續(xù)進(jìn)來，都是平時(shí)感情最深最喜歡閱讀的孩子。短短時(shí)間，越來越多的同學(xué)進(jìn)來，告別了一遍又一遍，擁抱再擁抱。有的送牛奶，有的寫卡片，感性的我沒忍住毫無征兆的淚水，哽咽著躲開。有短短時(shí)間來了四次的小男生，有要地址電話要以后和我聯(lián)系的小女生；有要合影拍照的小可愛.....“堅(jiān)持閱讀愛閱讀，書籍是通往了解世界的鑰匙”，重復(fù)的話語說了一遍又一遍。

把收拾好的書籍帶走，把微瀾圖書館對(duì)流動(dòng)兒童的愛留下。星星之火將燎原，微小的行動(dòng)必將帶來改變。

ALICE

2024-09-19 10:00至12:00在蘇州1館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)2.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)3.0小時(shí)。

今天是本學(xué)期第一次值班，感覺和上學(xué)期還是有一些變化，一是書的數(shù)量多了很多，二是書的分類和之前有些不一樣。

新學(xué)期，新氣象，希望孩子們能夠多看書，看好書，多多受益。

張竹媛

2024-09-25 10:15至16:10在成都2館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)6.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.5小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)7.5小時(shí)。

今天又是高強(qiáng)度工作的一天。今天借出了743本書，歷史新高，孩子們看書的熱情與日俱增。

Y和校長協(xié)商后，把高低不平的課桌換成了統(tǒng)一的長條桌，并排排列，去掉多余的凳子，整個(gè)圖書館頓時(shí)寬敞明亮了，更多的書籍可以擺放在書桌上讓孩子們翻閱。

有個(gè)小女孩從早上開門就一直詢問有沒有王藍(lán)莓，每個(gè)課間都會(huì)來問一次，我查閱了借書記錄，給她說還有兩本，需要自己去找找，她找了一圈無果，來我面前都快哭啦。我趁著上課時(shí)間每個(gè)書架都找了一遍，找出一本。最后一個(gè)課間她又來了，當(dāng)看到我手里的王藍(lán)莓，眼睛突然發(fā)光，那種得償所愿的表情太美好啦。

今天特地歸類了一個(gè)圖書類別——人物傳記，此類書不多，可以擇優(yōu)上新。也下架了一些不太適合孩子們看的書。

翟亞利

2024-09-27 10:00至15:00在北京28館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)5.0小時(shí)，通勤時(shí)間3.5小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)8.5小時(shí)。

第一次來微瀾圖書館，小朋友們的讀書熱情比想象中高太多啦，十點(diǎn)多剛進(jìn)館的時(shí)候，很多小朋友已經(jīng)選好了圖書，進(jìn)門等賬號(hào)的間隙，還沒等把[開館啦]的牌子翻過來，小朋友已經(jīng)自覺在借還書處排起了長隊(duì)~

有一個(gè)小朋友跑過來聊天，說老師我覺得如果以后你們要把書架建的特別高的話，我建議加一個(gè)機(jī)械手和操作臺(tái)，這樣什么身高的同學(xué)都可以隨意取書，邊說邊比劃了起來，說的有模有樣的，甚至拿起拼圖玩具拼起了機(jī)械手的樣式，我說對(duì)對(duì)對(duì)，考慮的真周到呀，你以后肯定是個(gè)優(yōu)秀的工程師！（小朋友怎么能可愛成這個(gè)樣子！(〃>▽<〃)/*

還有個(gè)課間，臨近上課，有個(gè)小朋友的借閱余額只有1本了，但是拿來了兩本書，一直拿不定主意，和小朋友說不著急先回去上課，考慮好了課間過來，小朋友湊過來說，老師那可不可以兩本書都先幫我留著呀，我下課就過來~過于乖巧可愛！

厲旭銘

2024-09-27 14:00至16:00在上海3館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)2.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)3.0小時(shí)。

今天是本學(xué)期第一次英語繪本課，三位志愿者都在認(rèn)真準(zhǔn)備和熟悉繪本。后來在Z老師的建議下，志愿者一起看了自然拼讀視頻，給小朋友們帶來了一堂自然拼讀課。Z老師的講解很有趣，互動(dòng)性強(qiáng)，小同學(xué)們的積極性和表現(xiàn)欲都被帶動(dòng)起來了。

Q捐贈(zèng)的電腦也派上了用場，以后如果要給同學(xué)們展示東西，不管是視頻、ppt、音頻，都可以使用。

拼讀課程結(jié)束后是自由借閱，C老師帶小同學(xué)閱讀，X老師帶小同學(xué)們看地球儀。館里的任何工具都可以是跟小同學(xué)互動(dòng)和增進(jìn)聯(lián)絡(luò)的紐帶，也是讓小同學(xué)們愛上圖書館、愛上閱讀的理由。

鐘佩君

2024-09-28 09:30至17:30在陽江1館執(zhí)行特別勤務(wù)，實(shí)際服務(wù)8.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)9.0小時(shí)。

還有兩姐弟，手牽手來的，姐姐向我打聽小伙伴借書的情況，我順勢“忽悠”她也借書回家。但是她們不同意，說借書回家會(huì)被罵的，于是又是一場持久的交流，先在這里看，你們已經(jīng)是小大人了，要有自己的主見，要堅(jiān)持自己的權(quán)利……

給她推薦了長青藤那套獲獎(jiǎng)圖書，繼而搬出吸娃神器《小王子》立體書，哇，她們一下子被吸引住了，一個(gè)機(jī)關(guān)一個(gè)機(jī)關(guān)地玩，于是我又拿出來了《恐龍世界》、《冰雪奇緣》、《嫦娥探月》，她們激動(dòng)得不行。這時(shí)候姐姐開始發(fā)生轉(zhuǎn)變了，她說你有這種書，十本全部拿來我全部借走。

借書的時(shí)候姐姐還是有點(diǎn)猶豫（擔(dān)心被家里說），而弟弟這時(shí)候很堅(jiān)決，甚至說，“媽媽不會(huì)不喜歡的，她不是跟我說要多讀書嗎。”我說對(duì)對(duì)對(duì)，真是兩個(gè)聰明鬼啊！

陳建化

2024-09-30 12:00至14:00在昆明6館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)2.0小時(shí)，通勤時(shí)間2.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)4.0小時(shí)。

今天第一次開館，開館前，我們?nèi)齻€(gè)小伙伴利用午休時(shí)間，分別去每個(gè)班里一一介紹了微瀾圖書館、借書還書流程以及注意事項(xiàng)。另外兩個(gè)老師在給學(xué)校里的老師們介紹如何安裝和使用小程序。

每到一個(gè)班，班主任和同學(xué)們都特別熱情、認(rèn)真，孩子們一雙雙純真期盼的眼神看著我們做流程講解。當(dāng)我給孩子們介紹我們圖書館有幾千冊(cè)書可供借閱時(shí)，孩子們的驚呼聲，讓我感受到他們對(duì)書籍的渴望，此時(shí)，內(nèi)心只希望能把這件事做好，讓孩子們博覽群書，愛上閱讀。

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