以愛之名，繪就鄉(xiāng)村教育新篇章

一年級新生入學

從齊魯晚報德州融媒中心出發(fā)，驅(qū)車24公里才能抵達這所鄉(xiāng)村小學——德州天衢新區(qū)新華希望小學，沿途要經(jīng)過一段很長的鄉(xiāng)間小路。眼下玉米即將迎來收獲季，青稞味道夾雜著草香，一下子就能讓人感受到鄉(xiāng)村獨有的景象。

新華希望小學的前身是“趙虎完小”，建校于1988年8月。1996年5月，由德州新華書店捐資改擴建，改為新華希望小學。這所承載著希望與夢想的學校，在時代的浪潮中不斷前行，用知識的光芒照亮了一個又一個孩子的未來，也在這里靜靜地訴說著鄉(xiāng)村教育變遷的故事。

開學典禮

9月1日，孩子們迎來了新的學期，46名一年級新生的加入，讓新華希望小學增加了新希望。上午9點，這里舉行了簡單的開學典禮。校長張振強的致辭沒有華麗的詞語，卻透露著深刻的哲學思想。他希望每位同學都能夠在知識的海洋中盡情遨游，培養(yǎng)探究精神與批判性思維，學會如何獨立思考、解決問題。

在張振強看來，學習，不僅汲取知識的甘露，更要有獨立思考的能力，如何以批判性的眼光審視問題，如何在紛繁復雜的信息中找到真理的光芒，它不僅僅是一種思考方式，更是一種生活態(tài)度，一種敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神。

作為一所農(nóng)村學校的領(lǐng)航人，張振強的教育理念和實踐無疑對鄉(xiāng)村教育的發(fā)展和孩子們的成長產(chǎn)生著深遠影響，他更注重培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)和情感，希望他們成為眼里有光、心中有愛的人。新華希望小學的教育理念和實踐不僅得到了家長和社會的廣泛認可，也為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展樹立了榜樣。

“這里很多家長都外出打工，部分孩子和爺爺奶奶一起生活，缺少父母的陪伴或多或少讓孩子們有失落感，這就要求我們把更多的愛給予孩子們，填補孩子們內(nèi)心的空虛。”張振強說：“作為農(nóng)村學校的老師，首先要做的就是靠近他們，成為他們，去發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的魅力，并將其放大，這樣孩子們就會有信心面對生活和學習的各種困難。”

不可否認，在取得顯著成效的同時，新華希望小學也面臨著一些不容忽視的短板和挑戰(zhàn)。“雖然學校已經(jīng)努力提升教學質(zhì)量和育人環(huán)境，但課堂教學有效性仍有待提高。”張振強說，農(nóng)村的孩子的習慣養(yǎng)成是最需要提高的，這也是學校一直持續(xù)發(fā)力的方面，這將影響孩子的一生。

剛剛從康博小學交流輪崗回來的何新紅老師對此也感觸頗深。她說，就家長而言，相比城市孩子來說，農(nóng)村孩子家長對孩子的督促相對寬松，家庭教育的重要性沒有完全被家長認識，這也是鄉(xiāng)村學校通過家長會等機會需要提升的方面。

外出學習了一年的時間，對于何新紅來說是一次寶貴的成長經(jīng)歷。這也讓她開始認真思考“教育”兩個字的真正含義。尤其是對于農(nóng)村學校以及一年級新生來說，她深刻體會到了“育”的重要性要大于“教”。

“一年級新生對一切都充滿了好奇和未知。在這個階段，‘育’顯得尤為重要，因為它不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的良好習慣、人格品質(zhì)和情感認知。”何新紅對“育”理解包含了更多的關(guān)愛、耐心和引導。她說，老師們需要關(guān)注每一個孩子的成長需求，用愛心和耐心去引導他們，幫助他們建立起正確的價值觀和人生觀。

作為校長的張振強對何新紅的觀點表示認同。“對于農(nóng)村學校來說，尤其是針對一年級新生，我們強調(diào)‘育’的重要性，這并不意味著忽視知識的傳授，而是在傳授知識的同時，更加注重孩子們的全面發(fā)展和成長。”張振強說，只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的目標，繪就鄉(xiāng)村教育新篇章。

新華希望小學全體教職工對鄉(xiāng)村教育全面發(fā)展的深刻理解和堅定信心，讓我們看到了鄉(xiāng)村教育未來的新圖景。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展需要全社會的共同努力和支持。農(nóng)村師資隊伍建設(shè)不斷加強、教育資源配置持續(xù)優(yōu)化、教育模式和方法進一步改革創(chuàng)新，家校合作和社會支持等措施的相繼實施，一幅德州天衢新區(qū)鄉(xiāng)村教育全面振興和發(fā)展的藍圖也正在徐徐展開。（張春法）