與北大教授趙冬梅面對(duì)面：我們是華青教育小記者，感謝您接受采訪

近日，在2024華青教育大講堂現(xiàn)場(chǎng)，主講嘉賓、北京大學(xué)歷史學(xué)系教授趙冬梅以一張“蘇軾的朋友圈”，將數(shù)十位耳熟能詳?shù)臍v史人物——?dú)W陽修、范仲淹、司馬光、蘇轍、黃庭堅(jiān)、米芾、王安石等——串聯(lián)起來，以生動(dòng)的講解和傳神的詮釋，展現(xiàn)了閃耀華夏的北宋群像，講座活動(dòng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，島城多家媒體轉(zhuǎn)播報(bào)道。

華青教育校園記者團(tuán)的小記者代表，也參與到了本次講座活動(dòng)中。他們帶著思考聆聽講座，他們帶著問題采訪嘉賓，一場(chǎng)沉浸式的采訪實(shí)踐活動(dòng)讓每一參與其中的小記者都收獲滿滿，他們也交出了屬于自己的新聞答卷——

華青教育小記者采訪北京大學(xué)趙冬梅教授短視頻

近日，“華青教育大講堂”邀請(qǐng)了北京大學(xué)歷史學(xué)系趙冬梅教授，她分享了新書《寬容與執(zhí)拗——迂夫司馬光與北宋政治》中的精彩觀點(diǎn)。趙教授深入淺出、娓娓道來，講述了華夏群星閃耀時(shí)，宋代士大夫的政治格局。

趙教授首先為我們展示了北宋等多個(gè)朝代的歷史版圖，通過對(duì)比版圖的更迭變化，使我們看到北宋的政治正是在這樣動(dòng)蕩沖突的背景中誕生。趙教授指出，雖然北宋的疆域處于空間概念上的“小帝國”，但對(duì)于華夏文明的發(fā)展卻有著跨越時(shí)間的深遠(yuǎn)影響力，具有“大風(fēng)范”。嚴(yán)復(fù)、錢穆、陳寅恪、鄧廣銘等著名歷史學(xué)者都對(duì)宋代具有極高的評(píng)價(jià)，他們幾乎一致認(rèn)為宋朝是華夏文明的巔峰期。

華青教育小記者 / 時(shí)東澤

趙教授認(rèn)為，北宋的士大夫?qū)Ρ彼握巍⑽幕臉?gòu)建具有至關(guān)重要的作用。作為科舉出身的新型官僚，北宋士大夫們創(chuàng)造出了帝制時(shí)期儒家政治的最好成績，這離不開士大夫們“以通經(jīng)學(xué)古為高，以救時(shí)行道為賢，以犯顏納說為忠”的道德自覺與“大忠”之義。趙教授以我們耳熟能詳?shù)谋彼问看蠓驗(yàn)槔v授了范仲淹杭州救災(zāi)、富弼青州救饑的歷史典故，為我們生動(dòng)地描繪了北宋士大夫?yàn)槊窠鈶n、為官從道的歷史畫像，讓我們?cè)谖淖值挠涊d中感受到北宋政治的包容與多元、宏偉與深刻。

作為華青學(xué)子，我們不僅在課堂中學(xué)習(xí)到了豐富的課本知識(shí)，而且在課外的“華青教育大講堂”上，又夠聆聽到了歷史名家對(duì)中華文化的精彩解讀。我感受到在課本之外，中華文化的博大精深與源遠(yuǎn)流長，課本仿佛“活”了起來。千年前北宋士大夫們的形象仿佛就在我們眼前，他們身上的儒臣精神穿越千年仍舊熠熠生輝、愈發(fā)閃耀。

——新世紀(jì)學(xué)校六年級(jí) 時(shí)東澤

8月8日，由華青教育集團(tuán)主辦，旗下六所學(xué)校承辦的“2024華青教育大講堂”在海天大酒店拉開序幕。我作為華青教育的小記者，榮幸參加了這次活動(dòng)。本次講座由北京大學(xué)著名歷史教授趙冬梅老師擔(dān)任主講師，她以生動(dòng)的語言為我們講解宋朝歷史，獲得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。

講堂上趙冬梅教授以蘇軾朋友圈為引，牽出了那個(gè)“此間有，千古風(fēng)流人物，耀華夏古今”的輝煌大宋。宋朝是中華文明的巔峰時(shí)期，北宋的士大夫們創(chuàng)造了帝制時(shí)期儒家政治的最好成績。宋朝鼓勵(lì)讀書，重視科舉，逐漸打破了門閥大族對(duì)人才選拔的獨(dú)占，讓更多平民出身的有識(shí)之士通過讀書改變出身，引發(fā)了社會(huì)上的“讀書潮”，出現(xiàn)了一大批引領(lǐng)時(shí)代的人物，可謂群星閃耀。

華青教育小記者 / 李梓爍

講座結(jié)束后，華青教育的小記者有難得的機(jī)會(huì)，單獨(dú)采訪了趙冬梅教授。我對(duì)趙教授是“如何在嚴(yán)肅枯燥的歷史中，發(fā)現(xiàn)自己的愛好，并將愛好發(fā)展成事業(yè)，成為著名歷史學(xué)者”提出設(shè)問。趙教授解答說：“每個(gè)人都有自己的愛好，有的人喜歡做飯，有的人喜歡數(shù)學(xué)，也有的人像我一樣喜歡歷史，愛好不分高低，但要飽有熱情。我希望你們也能找到自己的快樂，在快樂中發(fā)展自己的愛好。”

感謝這一次珍貴的學(xué)習(xí)和采訪機(jī)會(huì)，與大學(xué)教授近距離對(duì)話，通過趙教授的講解，讓我們更深入地了解到宋朝歷史，增強(qiáng)了民族自豪感，建立起科學(xué)歷史觀，從歷史中汲取精神力量和經(jīng)驗(yàn)智慧。

——新世紀(jì)市北學(xué)校五年級(jí) 李梓爍

近日，我有幸參加了“華青教育大講堂”活動(dòng)，聆聽了北京大學(xué)趙冬梅教授的精彩講座。趙教授以深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和生動(dòng)的實(shí)例，讓我對(duì)“寬容”有了更為深刻的理解。

在趙教授的演講中，寬容不僅僅是一種態(tài)度，更是一種智慧和力量。它體現(xiàn)在面對(duì)他人過錯(cuò)時(shí)的包容與理解，是選擇以最佳方式解決問題，給予對(duì)方安慰而非責(zé)備。更難能可貴的是，當(dāng)自我面臨批評(píng)與指正時(shí)，能夠保持謙遜，虛心接受，這種雙向的寬容構(gòu)成了人際交往中的和諧與美好。

華青教育小記者 /楚奕哲

趙教授分享的一個(gè)個(gè)人經(jīng)歷，尤為觸動(dòng)人心。她回憶起初中時(shí)，因年少無知，當(dāng)眾指出老師的錯(cuò)誤，使老師陷入尷尬境地。然而，那位老師非但沒有責(zé)怪，反而以謙遜之態(tài)表示要查閱字典以確認(rèn)，展現(xiàn)了極高的寬容與涵養(yǎng)。多年后，趙教授成為教師，才深切體會(huì)到當(dāng)年老師的不易與偉大，這份寬容與謙遜成為了她心中永恒的感激與敬仰。

講座中，趙教授還帶領(lǐng)我們穿越歷史長河，探尋宋代文化的輝煌。她指出，宋代是中國歷史上一個(gè)登峰造極的時(shí)代，儒家政治在此達(dá)到了前所未有的高度。宋代的宰相們以寬容著稱，他們制定政策時(shí)，始終將民生放在首位，嚴(yán)禁壓榨百姓。而宰相的選拔更是嚴(yán)苛至極，需歷經(jīng)科舉考試及多重考驗(yàn)，方能擔(dān)此重任。

通過趙教授的講解，我們不僅領(lǐng)略了宋代文化的博大精深，更深刻理解了寬容在社會(huì)發(fā)展與個(gè)人成長中的重要作用。寬容，如同宋代那璀璨的文化之光，照亮了我們前行的道路，指引我們以更加開放和包容的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

——嶗山新世紀(jì)學(xué)校五年級(jí) 楚奕哲

北京大學(xué)歷史教授趙冬梅老師在新書《寬容與執(zhí)拗——迂夫司馬光和北宋政治》中，依托多年宋史研究的積淀，以司馬光的成長軌跡為主線，細(xì)致講述了其初入仕途至走上宰相高位的歷程，串起了與其人生密切相關(guān)的北宋政壇上的風(fēng)云人物，他們既為各自的政治理想而力爭(zhēng)，又互為精神背景。在聽趙老師講解這本書時(shí)，她的博學(xué)與睿智給我留下了深刻的印象。她對(duì)歷史事件和人物的剖析精確而獨(dú)到，讓我仿佛穿越時(shí)空，看到了那些歲月的真實(shí)模樣。

華青教育小記者 /劉博揚(yáng)

“在我初中時(shí)，我的語文老師的普通話不是很好，有一次在課堂上，我指出來了一處她讀錯(cuò)的錯(cuò)誤，但是她并沒有在課堂上說什么，而是在下課時(shí)單獨(dú)找到我讓我以后在私底下指出這樣的錯(cuò)誤，不要在課堂上說出來。”趙冬梅老師通過分享與她的語文老師的故事，讓趙老師和我都深刻地理解了寬容與執(zhí)拗之間的平衡之道。在聽趙老師分享時(shí)，她的神態(tài)專注且熱情。她不僅傳遞了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更讓我感受到了她對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛與執(zhí)著。

通過這次采訪與學(xué)習(xí)，我明白了知識(shí)的探索永無止境。趙冬梅老師的言傳身教激勵(lì)著我，教會(huì)了我要以嚴(yán)謹(jǐn)積極的態(tài)度去追求真理。

——青大附中初一年級(jí) 劉博揚(yáng)

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