《詩音心語》，一種與眾不同的記錄方式

5歲的時候，我參加過一個比賽，和詩詞有關(guān)，是專屬于學(xué)齡前兒童的詩詞背誦比賽。我上臺背誦的是《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。臺上的我，很小，這首詩，卻深深地印刻在了腦海之中。

上學(xué)后，最不喜歡的課程就是背書，但是學(xué)生時代又怎么可能離得開這些？于是唐宋詩詞源源不斷的涌入我的腦海之中。現(xiàn)在回想，當(dāng)初背誦過那么多詩詞的腦海里，怎么就只留下了5歲比賽時候的《絕句》呢？

現(xiàn)在，我已經(jīng)沒有了小時候那么好的記憶力，如果我還想背誦更多的詩詞怎么辦呢？也許，我應(yīng)該記得的不是如何去背誦更多的詩詞，而是去了解那些作詞人寫詩人背后的故事。在這樣的想法帶領(lǐng)下，我翻開了《詩音心語》這本書，因為這本書是唐宋詩人的文學(xué)江湖，而我想看看在這個江湖里，有什么。

翻開書本，我發(fā)現(xiàn)這本《詩音心語》是真的寫了很多的唐宋詩人的故事，他們包括了唐代的李白、杜甫、白居易、李商隱、王維和王昌齡，宋代的蘇軾、辛棄疾、李清照、柳永以及姜夔。

作為一個學(xué)渣，我認(rèn)識這本書里提到的所有人，但是他們的生平我卻從未了解過，我了解的也只是每一個的人的某一些作品而已。至于了解的來源，當(dāng)然是上學(xué)時候背詩詞背的咯。不過對于李清照，我倒是相比其他的人多了一些了解，可能因為李清照是女性的緣故？

簡單來說，每一個人的詩詞，我都有所了解，但是我的了解并不算多。每一個人的生平，在讀書的時候我也不是完全的了解，了解的也僅僅是這個人的一生，寫的是詩詞是多，還是少。當(dāng)然，對于格外喜歡的人物，會稍微的多搜索一些資料，多背誦一些她的詩詞，僅此而已。

我想著，既然是寫詩詞者們的故事，這本《詩音心語》里面，應(yīng)該有很多的屬于他們的詩詞吧，這樣我背誦詩詞就不用麻煩的去網(wǎng)絡(luò)里搜索了。但是當(dāng)我翻開書本卻發(fā)現(xiàn)，這是一本現(xiàn)代視覺和古代詩詞者們互相碰撞的一本書。

每一個人的篇章，都是一個屬于他們的故事，這些唐宋時期的詩詞人，在文字里告訴我們，他們喜歡什么，討厭什么，他們的生活如何，他們的經(jīng)歷又如何……而在故事的背后，作者也同步與他們交流著，偶爾的一句交流，讓我們更了解了過去的屬于他們的人生。

我覺得挺有意思的是這本書的寫作方式，看上去是寫的人生故事，但是更多的還是我們這些現(xiàn)代人通過閱讀了他們的故事之后，對他們的理解。但是人生這個東西，又是閱讀能夠了解和獲得的嗎？顯然不是。

這本書整體閱讀下來，我個人覺得還挺有意思的，說他是人生，他其實更多的是一種對話，一種閑談，在這個對話的內(nèi)容里，我們?nèi)ニ伎既ヌ剿鳎禾扑卧娙藗兊娜松鞘裁矗覀兡軌蚩吹讲⒂涀〉挠质鞘裁矗?/p>

人這一生，能夠流傳下來的東西并不多，但是如果能夠被記住，一定會是一個非常幸福的事情。《詩音心語》，用一種獨特的方式，解讀了李白、杜甫、白居易、李商隱、王維、王昌齡，蘇軾、辛棄疾、李清照、柳永以及姜夔的人生，留給我們的卻是永恒的屬于他們的回憶，真好。