提升心性乃幸福之根：王瑞喜校長在華中片區分享會上的發言

我叫王瑞喜，河南安陽人。按理說，我有學好優秀傳統文化的基礎：首先，從事教育工作47年之多；其次，漢語言文學本科畢業，發展心理學研究生畢業；另外，國家二級心理咨詢師，專業培訓高級催眠師；還有，2012年以來，多次參加公益性傳統文化學習班。……時間跨度十多年，從時間和經歷上說，“花費”也不算少，也解決了一些問題，比如，節約糧食惜福，自己不浪費食物，吃家人的剩飯剩菜，吃學生泔水桶里、垃圾桶里的食物；撿小便池里的煙頭，在醫院撿垃圾撿煙頭，公交車讓座，吃飯呢？讓老師們先吃，給老師們讓座，當校長，考慮師生在先，在社會上考慮他人在前……凡此種種，夸張地說，“行路一千里，好事做了許許多”。

可這只是在部分問題上有所收獲。而從心性提升、改變性格與命運沒有多大起色。修心、齊家，沒有根本性發展，治國平天下更談不上。當校長幾十年，引領老師改變很少，學生外行有變，可能會影響他們的人生態度，但沒有給了他們終身幸福的根本。

總體上說，學習十多年，外在有收獲，而內心沒有根本性改變。我也在奮力掙扎，在半明半暗中摸索徘徊。

生理學氣質說，我是膽汁質氣質，有脾氣暴躁傷人自傷；從工作上說，當千名、萬名學生的大校校長二十五年，可以說一人之下萬人之上，傲慢、霸氣、“一把手”性格，盛氣凌人，在家傷害家人，在學校傷害師生，不管在哪里，都是孤家寡人。反觀自身，也是身心受傷最大者，五臟六腑都有內傷。這也是我在明理中苦苦掙扎、孜孜求索的動力。

根本性轉變，是在去年秋初，安陽縣孝善文化促進會，劉付貴會長、龐德印副會長籌備“彰德安詳小課堂”，力推《郭文斌解讀弟子規》；我是副會長，讓我分工抓優秀傳統文化學習，任務須接受，內心有阻抗：《弟子規》學習了十多年，曾經會背，現在耳熟能詳，這不是讓浪費時間嗎？無奈，硬著頭皮學吧。可一插足，便“越陷越深”！

郭文斌老師博覽群書知識廣博，再加他良好的家風熏陶影響，根正苗紅；還有他獨特的悟性，中西方優秀文化的融匯貫通，先進的量子力學、霍金斯的能量級、修?藍博士的“零極限”……與中華優秀傳統文化，如王陽明的心學等諸多學說的綜合融通，產生了光耀世界的獨特學說：尋找安詳，享受安詳。他一把揪住了我的心，牢牢地吸引著我，好像是“萬有引力定律”，真正地讓我進入了一個“新的天地”。中華民族文化的“整體性”，孔子的“吾道一以貫之”，“一”的“整體性”、“系統性”、“全息性”、“辯證法”、“一不是二”，無分別心，人類命運共同體，天下大同，整個環宇一個家，除了幸福和諧，豈不高枕無憂、無慮、無患了嗎？這《弟子規》多神圣，真心贊嘆郭文斌老師，要用心向他學習。

對我觸動最深、影響最大、變化最明顯，心性已進入到提升空間，緩緩啟動，穩步上升，獲得感、幸福感、安全感。心目中已品嘗到濃濃的香甜之味，就是“現場感”。一只玻璃水杯默無聲息輕輕落坐桌面上，頭頂書本走路，書本不歪不斜更不落地……一個現場感，就是心靈底線，牢牢把握，雜念不生，情緒不起，是非不爭，溫文爾雅，和諧安泰，同頻共振；全神貫注，一心一意，謀劃發展，智商智能，傾囊相授，科技騰飛，人類進步，幸福無比……

“現場感”我是真正的受益者。我自有一套練習方法：第一：黎明5：30左右，進入靜心狀態，啟背《孝經》1一一18章；緊接著往回倒背，從18章一一1章；不停歇，《弟子規》1一一4章，正背兩遍，倒背1遍。約45分鐘完成。第二：騎自行車上班，路途中正背一遍《孝經》，再倒背一遍，正好到單位；下班回家，又是兩遍。第三：坐公交車外岀，正背、倒背《孝經》和《弟子規》。日日堅持，每天背誦均在2一一6遍。堅持了約八個多月，大年初一都未停歇。“現場感”已經有了兩大收效：一、床上，已經基本達到“二級催眠”狀態；騎車練習已經完全控制住了“背誦”與“安全”的雙保障，綠燈行、紅燈停（守規）；躲迎面車、讓身后車，快、慢、停，左偏、右躲、緩讓，已在輕松狀態下應對自如。大腦兩套指揮系統：背誦、行車各行其事，并行不悖，城里不誤，鄉里也不耽擱。

目標一年1000遍，三年3000遍，心性提升達標：氣質平穩靜變，性格暴戾基本上可控；雜念少而再少。再三年會達孔夫子生年，接續向亞圣孟子生年努力。

我想：一個“現場感”，我一個腳踏單車的騎手就有了安全幸福；若所有電動車騎者，所有街道、公路、高速上的所有司機師傅，都有現場感，那交通會多么平安；再試想：社會上所有人都有了現場感，無安全威脅，人人無疾無患，那該是什么樣的幸福人類呀！向郭文斌老師致敬！

感謝“安陽彰德安詳小課堂”精心組織，也感謝安陽縣孝善文化促進會的努力創舉！更感恩郭文斌老師大愛奉獻！以及所有主持、組織者的辛勤付出。（起立鞠躬）

2024年5月27日晨 王瑞喜