關(guān)注本公眾號,每日收到干貨
![]()
關(guān)注本視頻號,預(yù)約最新直播↓↓↓
按:從9月30日開始,我在每天連載我的大學(xué)日記,參見:
希望給大家提供一些借鑒和研究的素材,同時也算是給我自己留存下歷史檔案備考。
0
本次內(nèi)容提要
這次要發(fā)布的是我大一下學(xué)期一段時間(1999年5月24日-6月4日)的記錄。
那段時間,我經(jīng)歷了作為文藝委員給班里排演節(jié)目的壓力和挫折,有了許多自我懷疑和反思。
通過這樣的經(jīng)歷,也在進行自我分析并認識自己,進而 聯(lián)系到自己的人生定位,認為自己就適合做個象牙塔里的學(xué)者,似乎只能遠離人群和社會事務(wù),甚至還在寄希望于“紅顏知己”的“拯救”。
可見當(dāng)時的我是多么不自信,對自己的能力多么沒信心。
我自己也在日記里說寫: 現(xiàn)在的心態(tài)似乎“悲觀”占了很大成分。
一個人確實是要經(jīng)歷一些事,才知道自己適合做什么不適合做什么,但是,也要注意,不要淺嘗輒止一蹶不振,不是說剛剛嘗試過什么事,發(fā)現(xiàn)不成功,就不能再去做了。
其實,后來的我,在經(jīng)歷了更多的事情以后,知道自己不是只能埋頭讀書學(xué)習(xí)而遠離社會事務(wù)的,實際上我也能做很多事,也能在生活中解決很多問題,也能跟別人很好地打交道。
所以,還是希望大家通過我的經(jīng)歷獲得啟發(fā), 不要輕易否定自己,要相信自己的很多能力是可以鍛煉出來的。 這就需要不斷豐富自己的經(jīng)歷,不要只是埋頭讀書。
家長們也最好給孩子多提供鍛煉的機會,要讓他們多去嘗試 ,在這個過程中認識自己,同時也提升能力。
這會很有助于他們明確自己的人生方向,也有利于他們的人生發(fā)展的。
以下是本次要發(fā)布的日記正文:
1
受挫與反思
5.24:
《人是怎樣讓人失望的?》
為送舊晚會,策劃了一個啞劇(實際還有好多想法都不成型,最終沒有搗鼓起來),到了這會兒(晚上就要一檢了),仍“沒感覺”。
自己倒不看重結(jié)局如何,可 從人們的目光中,我有了不孚眾望的感覺。
我不想承認自己在搞劇這方面沒能力,在組織和領(lǐng)導(dǎo)方面沒魄力,但現(xiàn)實卻一次又一次地證明這一點(去年編導(dǎo)的一個據(jù)就未過一檢),而我的合作伙伴們是誰也不甘心自己的努力白費的——雖然我對此“無所謂”(這兩天在周國平的書里找到一個詞叫“超脫”,頗有共鳴感。)
人該不該看重生命中的成敗得失?
似乎人的每一項活動都是有評價標準的。如果總是不關(guān)心結(jié)果,那就可能有許多努力過的事“沒結(jié)果”。
自己倒是超脫了,社會如何看待你這個人?總沒有值得炫耀的成績,是不是個“失敗者”?無法獲得別人的崇敬或器重,不能被委以重任甚至不能被寄予丁點希望,算是“平庸之輩”嗎?……
當(dāng)然,我不會為這些事去想,不會為此愁眉苦臉心力交瘁。 我過著自己想要的生活,帶著正常、“超脫”的心態(tài),平和不挑剔的目光自在地活著 ,總是相信“人生是美好的”就行了。
這世上有許多人能被用上美好的令人羨慕的形容詞:能力非凡,才華出眾,多才多藝。 他們可以成為人群中的佼佼者而春風(fēng)得意左右 逢源;
還有一些人,無才無能,無人欣賞,隱沒于人群中,還可能不時碰壁,但并非意味著前者就一定比后者獲得更多幸福。
( 現(xiàn)在的心態(tài)似乎“悲觀”占了很大成分 ,不過這是一種“深刻的悲觀”,其外顯為充滿理性思考的生活。)
《要行動,不要“形式”》
剛讀過《中國著名人物留學(xué)生涯》,對“愛國”一詞又有了新認識—— 這是一種能讓人避開狹隘的認識和自私的偏見的情感,一種能讓人真正起來奮發(fā)行動的信念。
不想在此抒發(fā)什么慷慨之辭,只想行動、行動,起來行動!
現(xiàn)在的學(xué)子們?yōu)槭裁闯S卸分句J減,意志消沉的感覺,目前的缺乏思想內(nèi)涵的形式上的行動被組織得過多 ,象排節(jié)目什么的。
人不能被感動和引起共鳴,目標自然易喪失。
應(yīng)該在思想還不成熟能力基礎(chǔ)還不牢固之時安心學(xué)習(xí)和經(jīng)受鍛煉,“讀書十年,準備一份力量”,再為國效力——實現(xiàn)自己的人生價值!
“事實證明”,我是個不適合在壓力下生活的人。
對我來說,要在受“脅迫”狀態(tài)下成事,真“有如登天”(一向不輕易夸大困難,因為此舉顯示了自信心的不足。但此時找不到更好的形容詞以表達那種感覺了),勉強為之如逆天而行(遠難于“逆水行舟”),效果是怎么也好不了的(這話聽來不夠樂觀,但現(xiàn)在需要的是認真仔細、全面客觀地審查自己,只講好不講壞的自我慰藉是不必要的)——班里排節(jié)目一事,曾有心大做文章,卻因受種種限制,加之有時間規(guī)定(這是阻礙我發(fā)揮的很重要的一條),最終無功而終。
我需要一個自由、寬松的環(huán)境,無壓力地工作 ,就像大詩人作詩、大文豪寫書一樣。
或許那種狀態(tài)下的工作才叫“正常發(fā)揮”——曾在深夜里寫信致友人、致家人,不但自我感覺良好,如行云流水,且受好評。但一旦被委派以人為為文,便下筆維艱了。這難道不是“證明”嗎?
此點認識,似乎為我的“久居象牙塔,一心讀和研”的想法提供了可萌發(fā)的溫床,以前是隱隱約約, 現(xiàn)在越發(fā)接受暗示而顯得自信了。
似乎那是理所當(dāng)然順天而行的事,應(yīng)該理直氣壯地如此決定似的。(其實,去年和今年兩次創(chuàng)作而未過審的短劇里的自我表現(xiàn)似乎也在預(yù)示著什么……)
《拾遺》
前文末句的說法是不夠有根據(jù)的。
那兩個自編自導(dǎo)的劇并無什么“預(yù)示”的成分,頂多是當(dāng)時的“我”的內(nèi)在形象的具體展示,這種展示對將來形象有什么預(yù)見作用呢?一個呆里呆氣貌顯深沉愛離群索居的學(xué)人形象能說明什么呢?
在將來會成為著書立說大有貢獻的大家,還是只會終日思考而并無成果問世的庸碌之輩,是誰也說不清的,只有看他今后的行動了!
(不過,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一點似有預(yù)演意味的地方: 兩出戲都表現(xiàn)了一個孤獨者受“拯救”的主題 ,這似乎表示,我的生命中,紅顏的影響會起很大作用。興許不止遇上一個(如果幸運的話),不管她是暫時的知己還是最終的愛人,都是我命運中的關(guān)鍵人物。特別是我的未來的“愛人”,一定是給我強大動力的生命支柱。)
由劇的形式和內(nèi)容,亦可看出創(chuàng)作者是不愿費力去使自己變得“有趣”些——周國平式的生活態(tài)度。
2
生活中的哲思
5.30:
《信筆》
他的眼里和我的眼里是兩個不同的世界。
開眼了。身邊的現(xiàn)象逐漸明晰。
5.31:
值得接近的人不一定值得信任,值得信任的人不一定便于接近。
演說家盡管可以在眾人面前滔滔不絕,可能會得到大批追隨者和崇拜者,卻很少能引起嚴肅的思想者的回應(yīng)——我知道他們有時也不愿過這種不大真實又不很嚴肅的生活;
那些孤獨的思想者,一生中能影響的人遠不及前者那么多,但都很重要。
把演說當(dāng)作職業(yè)實在是一件悲哀的事。
周國平,用妙語先讓你會心一笑,接著啞然失笑,繼而心曠神怡,豁然開朗。
能毫不吝惜地把自己的高貴的感受昭之于世的人,不但可愛,簡直是偉大!
買書的意義:從書的種類和購買日期可看出藏書人思想發(fā)展的過程。
對書呆子的理解:愛讀書愛思考,滿腹經(jīng)綸,思想活躍, 見解獨到卻不通世故 (不知叫不叫“大智若愚”)。
哲學(xué)隨感集=反義詞詞典?!
超脫者,教人去愛,而不是教你“詐”。
生活的豐富多彩和耐人尋味絕不亞于書本——“生活就像一部百科書”。
有的人因研讀這部無字書變得精明,成了物質(zhì)世界的高貴者;
有的人卻扎進有字書堆力里不肯自拔而變得智慧,成了精神世界的高貴者。
兩者間的結(jié)合可能不甚美滿,但是“絕配”!
哲學(xué)家是排斥急促和匆忙的。
行色匆匆的人在追求什么呢?
白領(lǐng)生活在明天——行色匆匆,追求高收入和高消費,來不及過今天;
藍領(lǐng)(下崗)生活在昨天——閑坐少動,老在回憶,忘記了過今天。
如果普通人覺得處理日常事務(wù)都讓人煩惱,那總統(tǒng)呢?
有的人在一起日久生情,有的卻生厭。
身邊有各種面目的人:君子、圣人、小人、俗人、道學(xué)家、教育家……你以什么面目出現(xiàn)?!
3
一些困惑和不開心
6.1:
《學(xué)說話 知己 長大》
晚上一個民主評議,發(fā)言的情況很值得人深思。表現(xiàn)得不會說話。曾有評價說不“真誠”—— 并非想使自己變得圓滑玲瓏,只因內(nèi)心常處于矛盾狀態(tài),外在表現(xiàn)即為言辭隱晦、含糊 ,人可能不理解,故言之。
幸有知己,推心置腹,如有靈犀。
今日“六一”,愿共同長大,超越!
6.3:
“我不適合做導(dǎo)演。”“我不適合做演員。”
“我需要一個引路人。”“……自己做自己的引路人!”
朋友,我能為你提供點什么呢? 我自己也在那些惱人的個人問題圈子里不能自拔。我要先自救。 對不起,愛莫能助了。
6.4:
我心痛了——早上見一個多月前借出去的一本書新顏換舊貌了,頓時失去了收藏和捧讀的興致。當(dāng)即決定寧送不收,且將來拒借……
同是好書之人,何以待書態(tài)度徑庭。
這也怪不得有些人因不愛惜書而交不到書友而孤陋寡聞了。
而這些人于心疼書之藏書家,如洪水猛獸不得不防。
于是中午將幾本精良典籍悉數(shù)收入書箱,財不能外露,這真是一種悲哀呀!
總結(jié):做事必要精力充沛,誠心為之;不能打疲勞戰(zhàn)和不知為何而為,生活要有一些變化,在遵守規(guī)律的同時靈活變通。
總之,看書也要,活動也要。
其它不去多想。
因?qū)Ψ降牟粣巯脮藢脮艘乐ú扇“褧仄鸬仁侄我苑篮笳咴俳瑁@是何等悲哀之事。
作于1999年5-6月大一下學(xué)期
學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃與志愿填報、咨詢相關(guān)問題,有以下四種方式可以跟我鏈接:
1、直播:點擊下方按鈕,關(guān)注我的視頻號,預(yù)約直播(如果顯示過期,也可點擊預(yù)約最新直播),到時可留言或連麥咨詢;
2、加群:點擊下方按鈕,關(guān)注本公眾號,在后臺回復(fù)“加群”,按對應(yīng)身份加入“任煒老師生涯支持群”,將每天收到生涯規(guī)劃相關(guān)資訊;
3、微信:添加我的微信,隨時可向我提問咨詢(均為本人親自回復(fù)),還可索取生涯規(guī)劃、志愿填報的干貨資料合集。
添加任煒老師微信
4、培訓(xùn):我近期正在開設(shè)生涯規(guī)劃與志愿填報培訓(xùn),家長和從業(yè)老師皆可報名,參見文章說明: 滿10人開班,加上方微信可咨詢報名。
其他需要,可掃碼查看:
關(guān)注本公眾號之后,在公眾號后臺留言發(fā)送以下關(guān)鍵詞,可收到相關(guān)文章:
1.高一選科:“選科”
2.高中規(guī)劃:“高中”
3.成績提升:“提分”
4.專業(yè)選擇:“專業(yè)”
5.綜合評價:“綜評”
6.志愿填報:“報考”
7.文科出路:“文科”
8.低分出路:“低分”
9.就業(yè)形勢:“就業(yè)”
10.考研形勢:“考研”
11.就業(yè)準備:“準備”
12.生涯教育:“教育”
13.心理調(diào)適:“心理”
14.勵志故事:“努力”
15.幸福秘訣:“幸福”
16.學(xué)習(xí)規(guī)劃:“學(xué)習(xí)”
17.高考減壓:“減壓”
18.錄取分析:“錄取”
19.是否復(fù)讀:“復(fù)讀”
20.大學(xué)規(guī)劃:“大學(xué)”
志愿填報文章合集:“合集”
高中生升學(xué)規(guī)劃免費課程:“課程”
進入公眾號后臺方式:在本篇文章上方點擊藍字“任煒老師”,或點擊我的公眾號名片即可。
![]()
在下方界面點擊“發(fā)消息”,填寫關(guān)鍵詞發(fā)送,即可收到相關(guān)文章。
![]()
如有其他問題 ,也可以在我的公眾號后臺輸入關(guān)鍵詞搜索,會出現(xiàn)很多相關(guān)文章。
見本文中的說明:
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.