家庭自習室丨行動有我·專訪系列

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家庭自習室

一個自己說了算的地方

家庭自習室

郝老師為我們提供的家庭自習室，他不同于輔導班和托管機構，是一個場域，一個空間，一個自己說了算的地方，和孩子一起做同學，一起成長，模擬創業的空間，是每個家庭只要愿意就可以去做的自習室。

對于郝老師給出的自習室落地方案，點燃了很多學員的熱情，當有些還在繼續觀望的時候，有些學員就立即落地執行，拿到結果。今天我們跟隨采訪，看看這一組家庭，開辦家庭自習室后的變化吧。

家庭基本情況

爸爸，媽媽，2個男孩，大寶：5年級，二寶：2年級。

Exclusive Interview

李老師：最初你選擇做家庭自習室的初衷是什么呢？

艷子：培養孩子好習慣：自律，專注力等等。

李老師：好的，你的執行力很強，你目前已經做幾天了呢？

艷子：一兩周了吧。

李老師：好的，那你感覺到目前為止，最明顯的變化是什么呢？

艷子：作業完成相對高效一些。

李老師：好的，還有其它的嗎？

艷子：完成作業后，有空還會開一會讀書會，一家人輪流讀書，孩子們可喜歡參與。

李老師：哇，說明孩子對這個環節的設計是發自內心的喜歡。這樣既增強了親子關系，還能讓孩子養成閱讀的習慣，鍛煉表達能力。

艷子：是的，老大五年級了，他對課內作業主動完成，但課外的作業不愿意主動完成，我們數學薄弱一些，我給他報了數學輔導。

李老師：那孩子對于輔導班的配合度有多少呢？

艷子;我說給他取消，他也不愿意，孩子也想提高數學成績，就是…，反正是被動接受輔導。

李老師：1-10分，你感覺他在哪個范圍呢？

艷子：5分吧。

李老師：好的，那他對你邀請他一起做自習室的配合度，有幾分呢？

艷子：8分吧。

李老師：那已經算是很高了，說明咱這個自習室是一個好的開端。

艷子：是的，會越來越好。

李老師：我看你拍的照片有一句話說的特別好，一個自己說了算的地方，說明你足夠尊重孩子。

艷子：郝老師說的，我也是想著寫下來提醒我自己。

李老師：嗯對，郝老師說了，但是你記住了，說明你在用心。

艷子：謝謝李老師的鼓勵。這幾天在修煉情緒的課，單點突破。

李老師：每個點的學習都是有用的，只要我們開始學習，開始修行，開始察覺并改變，就是好結果。

艷子：是的。

李老師：現在自習室，都有誰一起參加呢？

艷子：我和兩個孩子，他爸爸回來早的話，一起參加讀書會。

李老師：嗯很不錯，說明全家對這件事兒都很支持。

艷子：是的，全家目前來說都是支持的。

李老師：真好，你感覺這個自習室的開展，對家庭的變化有什么呢？

艷子：我不焦慮了，今天我準備再貼一張紙。

李老師：是有什么新的感悟嗎？

艷子：7：45上學，20：30完成作業，21：20關燈睡覺。中間發生啥事孩子自己說了算，我小兒子沒時間管理能力。

李老師：給孩子做主的機會。

艷子：李老師，您覺得可行嗎？

李老師：父母先以身作則，孩子潛移默化受影響。

艷子：具體怎么做呢？

李老師：我的建議：不要刻意去管，杜絕孩子的抵觸，我們想改變孩子什么，就先自己做好，讓孩子看到，并模仿我們的行為，這個過程雖然很慢，但是很有效的，圣人處無為之事，行不言之教。

艷子：好的。那這張照片要不要貼呢？

李老師：可以貼，但不要刻意要求。

艷子：我還準備到點就關燈呢，晚上不說睡覺，自己也不知道洗漱。

李老師：可以提前給孩子商量：為了保證咱們的睡眠充足，媽媽準備在晚上9:20準時關燈睡覺，你看這個時間可以嗎？這就叫提前告知，讓孩子有個心理準備。

艷子：好的，謝謝李老師。

李老師：好的，那今天的專訪就先這樣吧？后期有什么問題咱倆及時溝通。

艷子：好的，謝謝您李老師。

郝老師為我們提供的家庭自習室，是我們家庭教育促進法和雙減政策最好的落地方案。

首先：可以讓父母和孩子一起成長，因為孩子成長有社會教育，有學校教育，家庭教育；

其次：我們要養成孩子的好習慣，比如孩子早起的習慣，讀書的習慣，講衛生的習慣，生活的習慣，這都可以通過自習室來完成，孩子的閱讀習慣，讓孩子每天都閱讀。

最后，提升孩子的自信心。我們自習室的三件事：

第一，寫作業；

第二，閱讀，

第三，分享輸出總結。

分享輸出是讓孩子提升他的口才，提升他總結能力和表達能力，為孩子提供一個平臺，讓孩子越來越自信，讓孩子越來越有成就感和價值感。

每個家庭必開一個自習室，是和孩子一起成長的地方。

父母成長一小步，孩子成長一大步，

我是一切的根源，愛是最好的答案！