湖南
近日，重慶的周女士準備還房貸時，發現銀行卡里的17萬元不翼而飛。仔細查看流水賬單后，周女士發現多筆游戲消費記錄。經過排查，最后發現是12歲的兒子在一年多的時間里陸續充值游戲，金額從幾十到幾千元不等。現在兒子用了這筆錢，迫于無奈，周女士和丈夫打算賣掉房子，出去租房住。
為什么在未成年人群體中會頻繁地出現這種情況呢？或許有以下的幾點原因：（一）由于生長環境的不足，在游戲里尋找心理慰藉；（二）生活安逸，不需操勞，精力太多；（三）游戲帶來的刺激感和快感；（四）游戲的設計性誘導玩家消費。
未成年人玩游戲不是出于游戲的原始意義，而是游戲帶來的其他享受。而現在的游戲為了實現盈利，游戲的原始意義被弱化，廠家思考的是，怎么讓玩家充值，怎么保持玩家粘性，怎么實現更多的用戶活躍，讓玩家活躍時間增加。所以，游戲注重玩家的體驗感，策劃活動，加強推廣宣傳。客觀上一方面確實讓玩家獲得了更好的享受，但另一方面也造成了一些人的沉迷，且主觀上并不是出于游戲的原始意義——放松愉悅、交流、事情的紀念或慶祝。而多半時候，這樣的游戲既不能釋放人們心中沮喪的消極情緒，又不能加強人們心中喜悅的積極情緒，只會增加人們在游戲上消耗的時間。
雖說游戲本身不是洪水猛獸，適當地參與有益身心，但‘適當’的程度很難把控，而且隨時隨地的便利性確實增加了沉迷的機會。當然，相比于游戲，更重要的是怎么教育。好的教育應該是讓人知道什么能做，什么不能做。先學做人，次求學問。工讀是否可行？學生在不同的年齡參加不同程度的勞動實踐，借以啟發學生的心智。這唯有學校、老師、家長相互配合，才會有效果。
家長們認為他還只是個孩子，于是小心翼翼地保護，犯錯也為其開脫，致使孩子太過于安逸，一切得來都很輕易，最終造成了熊孩子不知輕重的行為。現在，周女士向游戲平臺請求追回17萬元的充值款，同時，又帶兒子外出體驗掙錢的艱辛。希望其明白賺錢的不容易，也希望周女士至少能追回一部分游戲充值的退款。
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