陜西華山技師學院開展了本學期第一次學生集體評教

2022年4月7日下午，為深入貫徹落實集團2022年《教師量化考核細則 》、《教職工職業道德建設及考核實施辦法》，更進一步加強教與學之間的溝通，了解學生對我院教師在教育教學過程中的意見及建議，提高教師教學水平和教學質量，促進教師改進教學方法，陜西華山技師學院開展了本學期第一次學生集體評教。

參加本次座談會領導有：教學副院長雷小晴、教務處處長姚芳芳，各系部主任等相關領導，活動由院長助理吳雙主持。

參評學生代表：以班級為單位選派3~4名學生參與此次座談會。

教務處處長姚芳芳宣讀《華山教育集團西安校區學生評教制度》。

為完善我院的教學質量監測機制，充分調動學生參與教學評議的積極性，保證學生評教工作正常有序地開展，《評教制度》中提出三大重點。第一點，測評內容中對教師的教學態度、教學目標、教學內容、教學方法、教學技能、教學效果等多方面提出要求。第二點，針對測評的組織時間、對象、及學生公平公正的評教態度進行規范。第三點，評測的效力。

教學副院長雷小晴講話

雷院長強調：本次評教活動的開展，是學院為進一步加強師德師風建設，全面了解教師教學情況，全面落實評教制度的重要舉措。在評教中傾聽學生心聲，征詢同學們對學院教學工作的意見及建議，讓同學們為課堂“把脈”，為教師“問診”，是學院今后教學改革中的重要一環，將形成常態化、系統化的評教機制，全力服務于學院教學管理。

針對本次評教活動，雷院長要求：

1、正確認識，形成氛圍

評教活動具有較強的指向性和針對性，所以要求受評的教師保持良好的心態，正確看待評教工作的意義所在，虛心接受學生的建議及評價，對于評價反饋中相對集中的意見和建議，務必做到認真反思，及時整改，讓評教活動的開展落地有聲，同時參評的同學也要充分了解評教活動的重要性，結合日常學習管理，對各任課老師或輔導教師的教學技巧，課堂組織形式，教風，教態等做出客觀正確的評價，讓評教活動成為師生溝通的一個重要載體，在評教中加深了解，深層互動，形成一個嚴謹活潑的評教氛圍。

2、完善機制，鑄造合力

教務處要能將集團及學區教學工作安排，結合學院實際，建立并強化學院教學管理的評價系統，做到兼顧專業差異性，兼顧師生互動性，兼顧頻次科學性。

同學們在本次評教活動中除針對教師教學做出建議之外，也可以提出對學校評教標準的建議，師生同力，共同鑄造科學化、常態化的評教體系。

3、積極主動，客觀真實

在座的同學們，作為學生代表參與此次評教，既要將自己在日常學習中的感受與想法真實的反映到評教中，更要結合班級整體學習情況，將同學們對本專業的教學意見和建議集中起來，體現對應的評價環節，所以要求大家積極行使自己的評價權力，主動為同學發聲，客觀評價老師們的教學情況，真實反映本專業的教學改革意見，讓我們的集體評教活動開展的有質量、有意義、有影響。

組織學生評教

評教工作結束后，教務處及時整理評教信息，將評教結果進行匯總整理，最后進行存檔，就存在的問題和不足拿出整改方案，采取有效措施進行改進，并由教務處進行檢查落實。對學生所反映的教學管理中存在的問題，學校將會及時調查落實，并制定詳細、切實可行的方案進行改進。

教學活動是學生與教師的雙邊活動，學生是教學活動的主體，學生通過切身感受和相互比較形成的對教師教學態度、教學方法、教學手段、教學效果的評價意見，對于評定教師的教學質量更具真實性和客觀性，學生測評結果是對教師進行教學質量評估以及評先擇優和高講評聘的重要依據。

本次集體評教活動為加強學院教育教學管理奠定了良好基礎，進一步調動了教師的教學積極性，有效的促進了我院教學質量的提升，更為學院師資隊伍和師德師風建設提供了有力依據。