“太熱鬧了!幾百家企業,跟HR面對面聊完,求職方向一下子就清晰了。”春季招聘會上,湖北城市建設職業技術學院人工智能學院大三學生丁慧婷難掩興奮。如今,這樣的場景在學院已是常態。
就業,是職業教育的生命線。今年春季,人社部、教育部聯合啟動“就業公共服務進校園百日行動”,推動就業政策、招聘服務、職業指導等“六進校園”,把崗位和幫扶送到學生身邊。
政策有了,關鍵看怎么落地。人工智能學院沒有“等靠要”,而是盯緊“高、早、準、實”主動往前邁了一步——學院與科大訊飛、華為等企業共建產業學院,把企業真實項目直接嵌入課程,學生從大二開始就要組隊做項目、跑數據、調模型,跟企業工程師一起“過堂”。
院長丁文華說:“就業不是最后才想的事,從進校第一天就得盤算。企業要什么人,我們就練什么本事。”正是這種“貼著產業跑”的勁頭,讓學院在產教融合的路上跑出了自己的“加速度”。
怎么跑?用企業真實項目“練兵”
學院以“崗課賽證創”融合為核心,深化產教協同,構建起“以賽促教、以產助教、以研興教”的育人生態。學生還沒出校門,就開始接觸企業真實項目。學院聯合華為、科大訊飛,將大模型、計算機視覺等前沿技術植入課程,每個學生每年至少參與一個真實項目。
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23級實習生大數據2303班的周文巖,如今在上海智元股份有限公司做算法模型評測員。入職以來,他協助完成多款算法模型的功能測試與評定,累計參與德瑪、樂華、華天等項目,測試模型65余套,發現并反饋漏洞及優化建議30余條。累計完成設備巡檢90余次、機器人標定200余次,確保了相關設備正常運行。部門領導和同事都對他的專業能力豎起大拇指。
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物聯網應用技術專業2025屆畢業生喻俊賢,目前在深圳市微測檢測技術有限公司擔任測試工程師。工作期間,他累計完成30余款智能硬件產品的兼容性與可靠性測試,執行測試用例超8000條,發現并推動解決關鍵缺陷120余個,其中3個高危問題避免了產品批量召回的風險。他還協助優化測試流程,將單款產品的測試周期縮短了20%。
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計算機應用技術專業2025屆畢業生趙盛陽,在武漢騰亞科技有限公司做項目助理。她獨立負責海南、湖南區域的特種作業考試系統運維,統籌考評員培訓資料整理及跨區域項目協同。Linux系統運維、網絡配置、標書編制樣樣拿手,憑借“精準對接、閉環管理”的工作模式,獲得了團隊及合作方的一致認可。
“課堂上學的東西,到企業直接就能用。”這是很多畢業生的共同感受。學院2024屆畢業生王俊輝,執教于天門育才技工學校,擔任計算機專業與無人機專業專業課教師。母校“立德、尚能、篤學、創新”的校訓,不僅是他求學路上的指路明燈,更是如今深耕技工教育、踐行育人使命的行動綱領。多年來,他懷揣著這份精神底色,在教學崗位上腳踏實地、篤行不怠,收獲了豐碩的育人成果,也沉淀了深刻的職業感悟。
背后是什么?產教融合做“深”了
“就業工作不是‘臨門一腳’,而是貫穿人才培養全過程的系統工程。我們主動‘走出去’,企業也愿意‘走進來’,這種雙向奔赴,讓學生受益、企業受益、學校也受益。”去年秋季招聘會,丁文華帶著25名教師、9名專職班主任、30多名志愿者,主動對接近50家企業進校招聘,組織宣講會11場,全院1000多名學生參加。
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學院與科大訊飛共建人工智能產業學院,與湖北科投及湖北人形機器人創新中心簽訂戰略合作協議,加入“武漢·中國光谷”國家級產教聯合體。物聯網應用技術團隊勇奪世界職業院校技能大賽總決賽金獎,實現該賽事金獎“零的突破”。
下一步怎么走?讓學生更有底氣
人工智能2402班的吳芷靜在招聘會上感慨:“機器狗握手、機器人靈活的舞姿太吸睛了!一邊逛招聘會一邊感受前沿科技,不僅找到了心儀的崗位方向,還更愛自己的專業了。”
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“我們要讓每一個從人工智能學院走出去的學生,都帶著扎實的技能和滿滿的底氣,在崗位上發光發熱。”教師段平說。從課程設置到企業實訓,從就業指導到崗位對接,這句話正一步步變成現實。(通訊員:羅慶豐 包泰民 王夢 賈靈賢 李俊杰 萬力源)
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