最近深圳大學(xué)停招26個(gè)本科專業(yè),覆蓋文科、理工、電子信息、藝術(shù)設(shè)計(jì)及冷門管理類等多個(gè)領(lǐng)域,停招不代表撤銷專業(yè),僅暫停招收新生。引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注。
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比如文科類:社會(huì)工作、教育學(xué)、藝術(shù)教育、漢語國際教育、傳播學(xué),這些專業(yè)就業(yè)市場飽和,學(xué)生畢業(yè)找工作極其困難,當(dāng)然停招的同時(shí)也新增人工智能等新興專業(yè),以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級需求。
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針對此事,有博主發(fā)帖稱,深圳大學(xué)26個(gè)專業(yè)停止招生,停招原因很簡單,畢業(yè)生去向落實(shí)率連續(xù)2年低于60%,對口就業(yè)率連續(xù)2年低于50%。深圳大學(xué)因連續(xù)未達(dá)標(biāo),26個(gè)本科專業(yè)被列入停招名單。停招對有意報(bào)考深圳大學(xué)的考生是一件好事,畢竟學(xué)生讀大學(xué)的目的是為了就業(yè),專業(yè)就業(yè)率低停招是對報(bào)考深圳大學(xué)的學(xué)生負(fù)責(zé),也是為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)。
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也有網(wǎng)友評論,電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)都停招,這個(gè)專業(yè)可是近年最火的專業(yè)之一。也是近年來各大教育博主極力推薦的專業(yè)。可是在最新的深圳大學(xué)公示的26個(gè)停招專業(yè)中卻赫然在列。
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將電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)與生物工程、護(hù)理學(xué)、動(dòng)畫等專業(yè)一起耐入停招名單,大家是不是有點(diǎn)意外!2026還有哪些專業(yè)值得報(bào)呢?
- 綜上來看,深圳大學(xué)叫停26個(gè)本科專業(yè)招生,核心原因直指就業(yè)率連續(xù)不達(dá)標(biāo),這一舉措并非簡單的“末位淘汰”,而是高等教育對接市場需求的務(wù)實(shí)調(diào)整,更是在當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)壓力持續(xù)攀升背景下,高校專業(yè)建設(shè)的一次理性糾偏,值得肯定與深思。
當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢堪稱嚴(yán)峻,高校擴(kuò)招與市場需求結(jié)構(gòu)錯(cuò)配、專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)等問題日益凸顯,不少專業(yè)看似學(xué)科體系完整,實(shí)則培養(yǎng)的學(xué)生缺乏市場競爭力,畢業(yè)生去向落實(shí)率低、對口就業(yè)難成為常態(tài)。這不僅讓學(xué)生寒窗苦讀的價(jià)值難以體現(xiàn),也造成教育資源的浪費(fèi),更讓高校陷入“專業(yè)招生—低質(zhì)培養(yǎng)—就業(yè)困難”的惡性循環(huán)。
深大此次停招,正是打破這一循環(huán)的關(guān)鍵一步:以就業(yè)率和對口就業(yè)率為硬指標(biāo),對不符合市場需求的專業(yè)果斷說“不”,本質(zhì)上是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育質(zhì)量負(fù)責(zé),更是對高校辦學(xué)定位的清醒認(rèn)知。
高校的核心使命是育人,而育人的最終落腳點(diǎn),是讓學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)就業(yè),擁有安身立命的能力。專業(yè)設(shè)置不能閉門造車,更不能只追求學(xué)科數(shù)量的“大而全”,而忽視了質(zhì)量的“精而優(yōu)”。
深圳作為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新高地,新興產(chǎn)業(yè)迭代速度快、人才需求變化大,深大緊扣本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,淘汰落后專業(yè),實(shí)則是為了將教育資源向優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)、契合產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)傾斜,讓專業(yè)建設(shè)與市場需求同頻共振,這既符合深圳的城市發(fā)展定位,也讓高校培養(yǎng)的人才更有針對性,從根源上提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。
此次深大的舉措,也為全國高校提供了一個(gè)重要參考:高校專業(yè)建設(shè)必須樹立“就業(yè)導(dǎo)向”思維,建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,定期根據(jù)市場需求、就業(yè)數(shù)據(jù)評估專業(yè)辦學(xué)價(jià)值,對就業(yè)率持續(xù)低迷的專業(yè)及時(shí)整改或停招。同時(shí),高校也應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng),推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,讓人才培養(yǎng)方案更貼合實(shí)際崗位需求,避免學(xué)生走出校門即面臨“就業(yè)鴻溝”。
總之,在就業(yè)形勢復(fù)雜的當(dāng)下,唯有讓高等教育真正對接市場、服務(wù)社會(huì),才能讓每一個(gè)專業(yè)都有存在的價(jià)值,讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所用,這正是深大此次停招舉措帶給我們的核心啟示。
對此,你怎么看呢?
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