《大眾日?qǐng)?bào)》：山東福彩“為福添彩 關(guān)愛(ài)兒童”公益行動(dòng)十年紀(jì)略

當(dāng)書(shū)香遇見(jiàn)童年 讓閱讀照亮未來(lái)

在山東省沂水縣第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“福彩希望圖書(shū)室”里，四年級(jí)學(xué)生小夢(mèng)（化名）正小心翼翼地翻閱著一本嶄新的《星星的約定》。這本書(shū)的扉頁(yè)上，蓋著一枚“為福添彩”的紅色紀(jì)念章。“以前學(xué)校里的書(shū)很少，也很舊。這里的書(shū)又多又好看。”她抬起頭，眼睛里閃著光。

以上場(chǎng)景，是“為福添彩 關(guān)愛(ài)兒童”公益行動(dòng)溫暖注腳中的一個(gè)。2016年，由山東省福利彩票發(fā)行中心聯(lián)合多部門(mén)發(fā)起的這一品牌公益項(xiàng)目，在啟動(dòng)之初，就將目光投向了農(nóng)村兒童，特別是留守兒童面臨的閱讀資源缺乏問(wèn)題。

十年耕耘，初心未改。在世界讀書(shū)日前夕，筆者走進(jìn)多所學(xué)校，實(shí)地探訪這項(xiàng)持續(xù)十年的公益行動(dòng)。

從“書(shū)荒”到“書(shū)鄉(xiāng)” 一間圖書(shū)室的十年變遷

“變化是實(shí)實(shí)在在的。”沂水縣第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)解華品說(shuō)。10年前，這所位于縣城郊區(qū)的學(xué)校，藏書(shū)量不足千冊(cè)，且大多陳舊過(guò)時(shí)。“為福添彩 關(guān)愛(ài)兒童”行動(dòng)在此捐建了首批“福彩希望圖書(shū)室”，一次性補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)童書(shū)2000余冊(cè)。“閱讀不僅豐富了課余生活，更關(guān)鍵的是為孩子們，尤其是那些父母在外務(wù)工的留守兒童，打開(kāi)了一扇通往更廣闊世界的窗口。”解華品說(shuō)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2025年底，該行動(dòng)已累計(jì)在全省捐建“福彩希望圖書(shū)室”16所。

從“捐書(shū)”到“伴讀” 一場(chǎng)公益的深度進(jìn)化

“姐姐，這個(gè)字怎么讀？”“這個(gè)故事后來(lái)怎么樣了？”在菏澤市成武縣南魯集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的閱讀課上，孩子們圍在福彩志愿者和心理咨詢(xún)師身邊，興奮地問(wèn)個(gè)不停。這是2025年“為福添彩 關(guān)愛(ài)兒童”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的一幕。與單純的圖書(shū)捐贈(zèng)不同，這場(chǎng)活動(dòng)融入了心理健康輔導(dǎo)、朗誦指導(dǎo)和閱讀分享。

“我們逐漸認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛(ài)兒童，特別是留守兒童，不能只滿足于物質(zhì)捐贈(zèng)。”山東省福彩中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“他們需要的是有溫度的陪伴和高質(zhì)量的引導(dǎo)。”為此，項(xiàng)目不斷迭代，形成了“硬件建設(shè)+心靈關(guān)懷”雙線模式。

一方面，持續(xù)優(yōu)化圖書(shū)供給，確保書(shū)籍的品質(zhì)與適讀性，并與山東廣播電視臺(tái)等媒體合作，打造“愛(ài)的誦讀”品牌活動(dòng)，邀請(qǐng)主持人和志愿者走進(jìn)校園，用聲音的魅力激發(fā)孩子們的閱讀興趣。另一方面，引入專(zhuān)業(yè)心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，將閱讀與心理健康教育相結(jié)合，幫助孩子們?cè)诠适轮姓J(rèn)識(shí)情緒、學(xué)會(huì)表達(dá)，在閱讀中獲得情感支持。

“書(shū)是靜止的，但閱讀行為是動(dòng)態(tài)的、有生命的。我們的目標(biāo)，是讓捐贈(zèng)的書(shū)能被真正‘讀’起來(lái)，在孩子們心中‘活’起來(lái)。”該負(fù)責(zé)人補(bǔ)充道。

從“受益”到“賦能” 一種希望的持續(xù)傳遞

在濰坊市，福彩公益的觸角延伸到了城市社區(qū)。當(dāng)?shù)馗２手行某掷m(xù)建設(shè)的“社區(qū)福彩書(shū)屋”，成為服務(wù)流動(dòng)兒童和城市“小候鳥(niǎo)”的溫馨驛站。定期舉辦的親子閱讀會(huì)、讀書(shū)沙龍，不僅讓孩子們有書(shū)可讀，更創(chuàng)造了親子共讀、社群交流的空間。“公益不是單方面的給予，而是社會(huì)愛(ài)心的循環(huán)與傳遞。”山東省福彩中心工作人員介紹。

當(dāng)一本本印有“為福添彩”標(biāo)志的圖書(shū)在孩子們手中傳遞，改變的不僅是他們的知識(shí)儲(chǔ)備，更是精神面貌。在蘭陵縣一所小學(xué)的閱讀分享會(huì)上，曾經(jīng)內(nèi)向靦腆的留守兒童小浩，如今能自信地站在臺(tái)上分享他最喜歡的探險(xiǎn)故事。在德州，參加過(guò)福彩閱讀拓展課堂的孩子們，創(chuàng)作的繪畫(huà)和作文里，充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬。

在世界讀書(shū)日溫暖的陽(yáng)光下，這些由公益澆灌的“書(shū)香種子”，正在齊魯大地上靜靜萌芽、茁壯成長(zhǎng)。“為福添彩 關(guān)愛(ài)兒童”行動(dòng)將持續(xù)聚焦兒童需求，特別是閱讀需求，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，與社會(huì)各界一道，共同守護(hù)孩子們的閱讀夢(mèng)想，為他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多福彩力量。

（來(lái)源：《大眾日?qǐng)?bào)》）