北京
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一線教師
如何在各學科教學中
自然滲透閱讀?
校長
如何將閱讀從“活動”層面
提升為學校“課程”與“文化”的
重要組成部分?
《全民閱讀促進條例》出臺后
區(qū)域教育負責人
如何解讀并細化《條例》要求
制定可操作的區(qū)域閱讀推進方案?
2026中國教師報年度“十本書”發(fā)布
這十本書有何特點？
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來源 | 中國教師報
編輯 | 皮皮兵不皮
（全）
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