普通家庭最危險(xiǎn)的教育，是踮起腳托舉孩子

01

有一部影視心理劇，叫《風(fēng)起青萍之末》。

講述了一個(gè)叫陳小方的男孩，本生活在農(nóng)村，跟著爺爺奶奶成長，在鄉(xiāng)下學(xué)校讀書。

爸爸媽媽為了讓他享受更好的教育，費(fèi)盡周折，把他轉(zhuǎn)移到城里的學(xué)校。

到城里讀書，條件是好了一些，但是他顯得格格不入，還帶著老家的口音，跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，無法掌握新的學(xué)習(xí)方法。家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，也讓他顯得很自卑。

同學(xué)們也瞧不起他，還有人欺負(fù)他。

而他不知所措，和爸爸說自己的煩惱。爸爸只是強(qiáng)調(diào)“肯定是你做得不對(duì)，才引起同學(xué)們的欺負(fù)”。

他實(shí)在扛不住了，爸爸媽媽又想辦法，把他從普通學(xué)校，轉(zhuǎn)移到本地的六中。為了轉(zhuǎn)學(xué)還花了一大筆錢。

不管到哪里讀書，他都和同學(xué)、父母沖突不斷。經(jīng)過心理專家的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他只是和奶奶親......

父母花錢，折騰了多年，結(jié)果卻很糟糕。

同樣，很多父母帶著孩子去旅游，可孩子除了吃喝玩樂，就是滋長了攀比、炫耀、富二代思維，并沒有見世面。所有的景區(qū)，都是走馬觀花，高消費(fèi)。

不得不說，普通家庭最危險(xiǎn)的教育，恰恰是踮起腳托舉孩子。這樣，父母的重心不穩(wěn)，孩子搖搖晃晃，每個(gè)人都膽小甚微，終究走不遠(yuǎn)。

02

所有超出能力范圍的托舉，終究會(huì)要“秋后算賬”。

如果你堆過積木，或者石塔，就會(huì)遇到“垮塌”的情況。地盤不夠大，不夠穩(wěn)定，那垮塌的速度更快。

家庭也是一樣，父母這一代不夠富有，也沒有家業(yè)，卻要拼命托舉孩子，結(jié)果孩子反復(fù)摔下來，反復(fù)起步，走得非常困難。

兩個(gè)同學(xué)，一起走進(jìn)大學(xué)。一個(gè)是靠貸款讀書，一個(gè)靠父母的存款讀書。

他們?cè)趯W(xué)校，都很快樂，學(xué)習(xí)很順利。大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他們都要面對(duì)社會(huì)生活，貸款讀書的同學(xué)，馬上面臨還貸，不得不迅速就業(yè)，慌不擇路；有存款的同學(xué)，鎖定自己的目標(biāo)，去考公考研，或者創(chuàng)業(yè)，輕裝上陣。

我們還看過“變形記”之類的紀(jì)錄片。可以發(fā)現(xiàn)，大部分的窮苦孩子，并沒有因?yàn)榈匠抢锷钜欢螘r(shí)間，就變得積極向上，而是享受了一段時(shí)間富人的生活，回來就吃不下青菜蘿卜了。似乎是“由奢入儉難”。

而富人的孩子，到農(nóng)村吃苦一段時(shí)間，往往變了一個(gè)人似的。會(huì)懂事很多。他才是受苦教育。

掏空父母的積蓄，還負(fù)債，還背負(fù)各種人情債，去讀書，去城里享受好條件。終有一天，父母會(huì)扛不住，家庭的壓力落到成年的孩子身上。

萬一孩子變得奢靡，就知道向父母索要，整個(gè)家庭就廢了。

富養(yǎng)孩子，終究吞噬了一個(gè)家庭的未來。

對(duì)父母來說，踮起腳去托舉孩子，是把自己一輩子缺失的東西，寄托給孩子。希望孩子代替自己去完成使命。這樣，父母就“主體性缺失”。

對(duì)于孩子來說，被不穩(wěn)定地托舉，是高處不勝寒，無法完成父母的使命。也做不成自己。這樣，還是“主體性缺失”，陷入迷茫。

03

孩子從底層成長，慢一點(diǎn)，但更穩(wěn)。

古時(shí)候的一天，楚王問：“夫風(fēng)始安生哉？”

宋玉回答：“夫風(fēng)生于地，起于青萍之末。侵淫溪谷，盛怒于土囊之口......”

是的，風(fēng)從大地開始，從綠草間拂過，然后擴(kuò)展到山谷，形成大風(fēng)，可以吹響松柏，吹向原野。

作為普通家庭的孩子，那就從底層開始。起點(diǎn)低，但不代表終點(diǎn)也低。只是路程比別人長一點(diǎn)而已。

家里的每一個(gè)人，都應(yīng)該“做自己”，回歸主體性。

到城市的菜市場看看，總有一些孩子，被安排到攤位前，賣魚，剁魚；做包子，賣包子......他們的家庭在社會(huì)底層，但是他們一家人都在努力。

孩子從小經(jīng)歷了社會(huì)的冷暖，知道了賺錢的不容易，關(guān)鍵是找到了自己的位置。

終于有了“窮的孩子早當(dāng)家”。他社會(huì)化比同齡的孩子更早，他懂事更多，他覺醒更快，因此他走得比同齡人更快。

從縣城高中考到好大學(xué)的孩子，比比皆是。去上好大學(xué)，不是大城市孩子才可以；做生意的老板，也不是城里人才行。

與其拼命沖進(jìn)一個(gè)不屬于孩子的地方，跟著富人一起學(xué)藝術(shù)，不如踏踏實(shí)實(shí)做“小鎮(zhèn)做題家”。

讓孩子對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，如小樹在泥土扎根，還是會(huì)變成參天大樹。

04

作家亦舒說：“無論什么事，鞠躬盡瘁，均有限度。如果還不夠好，也只得作罷，量力而為最好。”

在全民打造“富二代”的孩子的時(shí)代，你讓孩子活在真實(shí)的世界里，在社會(huì)上尋找一席之地。你和孩子，就是逆行者，留下最美的身影。

大大方方告訴孩子，自己家不富有，爸爸媽媽是干嘛的，賺錢多少。

帶著孩子一起干活，體會(huì)底層人的不容易。

告訴孩子，讀書是提升人生層次的唯一途徑。

等孩子成年了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切比預(yù)期的更好。

孩子可以輸在起跑線上，但不可以把起跑線搞錯(cuò)了。

作者：布衣粗食。

配圖來源網(wǎng)絡(luò)。