東平：“星火朗讀者”里藏著十三載書(shū)香密碼

齊魯網(wǎng)·閃電新聞4月20日訊 清晨，東平縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“星火朗讀者”領(lǐng)讀聲剛落，孩子們便捧起書(shū)本，沉浸在安靜的閱讀中。這一幕，是東平縣持續(xù)十三載推進(jìn)全民閱讀的日?？s影。隨著《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行和首個(gè)全民閱讀活動(dòng)周的到來(lái)，東平縣以沉浸式閱讀與“家校社”協(xié)同的立體化實(shí)踐，探索出一條縣域落實(shí)全民閱讀新規(guī)的新路徑。

走進(jìn)東平縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，“星火朗讀者”的校本課程正如火如荼地開(kāi)展。從詩(shī)詞誦讀到整本書(shū)閱讀，從支架式習(xí)作到分層共讀，學(xué)校將全縣統(tǒng)一的分級(jí)閱讀框架，細(xì)化為五年共讀百本書(shū)的日常課程，讓閱讀不再是零散活動(dòng)，而是融入教學(xué)血脈的育人體系。

“我們這套星火課程充分利用碎片化時(shí)間，設(shè)計(jì)了一系列師生喜歡的活動(dòng)。每天5分鐘的晨誦，引領(lǐng)孩子們利用5年時(shí)間去誦讀300首中華經(jīng)典詩(shī)詞。中午到校，師生安靜默讀，不打擾，無(wú)作業(yè)，充分享受閱讀。每天放學(xué)前5分鐘的讀書(shū)分享，鍛煉了孩子們的表達(dá)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我們想著帶動(dòng)一群愛(ài)讀書(shū)的老師，去教出一批愛(ài)讀書(shū)的孩子，并且把閱讀延伸到家庭和社區(qū)?，F(xiàn)在閱讀已經(jīng)成了我們學(xué)校師生和家長(zhǎng)的一種生活方式。”東平縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)侯曉菲表示。

這所學(xué)校的探索，是東平縣全民閱讀深耕縣域的縮影。早在2013年，東平縣便啟動(dòng)“大閱讀”教學(xué)探索，將閱讀剛性納入課程體系。十余年來(lái)，全縣累計(jì)補(bǔ)充中小學(xué)圖書(shū)82萬(wàn)余冊(cè)，建成班級(jí)圖書(shū)角1400余個(gè)，打造從校園文化長(zhǎng)廊到社區(qū)閱讀點(diǎn)的全域閱讀陣地，“進(jìn)校即靜、入班即讀”已成為近10萬(wàn)師生的日常自覺(jué)，有效破解了城鄉(xiāng)閱讀資源不均的難題。

東平縣教體局課程開(kāi)發(fā)辦副主任范偉介紹說(shuō)：“過(guò)去，針對(duì)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)閱讀資源分布不均，我縣把閱讀納入了課程管理，指導(dǎo)老師們不斷地嘗試著推廣閱讀。目前，已形成了3+2+N的這種閱讀體系，3指的是指導(dǎo)課、交流課、展示課三種閱讀課型，2指的是主動(dòng)閱讀策略和主題化閱讀策略，N指的是老師們開(kāi)發(fā)的個(gè)性化閱讀策略。新條例的出臺(tái)正好給我們這么多年的探索定了心。我們這套全域推進(jìn)的閱讀模式，已吸引了汶上、巨野、鄆城等周邊縣市區(qū)來(lái)我縣觀摩學(xué)習(xí)?！?/p>

閱讀不止于校園。在戴村壩、東平湖濕地、鄉(xiāng)村紀(jì)念館等地，東平縣將文旅資源變?yōu)椤靶凶叩恼n堂”，累計(jì)開(kāi)展“山水間的全民閱讀”系列活動(dòng)750余場(chǎng)，吸引近萬(wàn)人次參與。孩子們?cè)邳S河岸邊、白佛山頂邊走邊讀，讓閱讀從書(shū)屋走向綠水青山。同時(shí)，“書(shū)香家庭”評(píng)選、“朗讀者大會(huì)”“東原名師大講堂”等品牌活動(dòng)接連落地，推動(dòng)家校社協(xié)同共育?！皭?ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的氛圍日益濃厚，為全國(guó)縣域落實(shí)全民閱讀提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。

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