“小種子”播撒書香校園!兒童作家美加分享《蒲公英花園》

極目新聞記者 肖楊

實習生 易佳欣

通訊員 曹成林

4月16日下午，武漢美加外語學校的校園里書香彌漫、笑語不斷。武漢市少年兒童圖書館“小種子流動閱讀推廣”項目走進該校，42場閱讀活動同步展開。作為當天活動的重頭戲，著名兒童文學作家、作文大賽評委鄧鼐攜新作《蒲公英花園》走進大禮堂，與數百名初中生展開了一場關于生命、平等與成長的深度對話。

作家分享：從站軍姿到寫作文，一堂關于“看見”的生命課

“兩腳跟靠攏，腳尖向外分開約60度，小腹微收，自然挺胸……”分享會伊始，大禮堂里的畫風便與眾不同。主持人對照《蒲公英花園》第23頁的內容，帶領全場學生體驗了一把書中盲童合唱團的第一課——標準軍姿訓練。幾分鐘下來，不少同學已感到腰酸背痛，真切體會到了那句樸素真理的分量：“任何事情，只要認真做，都不容易。”

作家鄧鼐

在熱烈的掌聲中，作家鄧鼐登臺，將這段熱身背后的故事娓娓道來。他準備二十年、耗時五年創作的《蒲公英花園》，講述了音樂老師章華到盲校支教，面對無法用眼神交流的視障孩子，他另辟蹊徑，用軍姿訓練打開身體、用觸覺聽覺喚醒音樂感知，最終帶領“蒲公英合唱團”在國際合唱節上憑借實力斬獲大獎的動人故事。

談及創作初衷，鄧鼐坦言這是一次“逆流而上”的選擇。“我國有約1500萬視障人群，但在日常生活中幾乎看不見他們的身影。我們熟悉的只有盲道和盲人按摩店。”他表示，希望通過文學創作搭建一座理解的橋梁，“視障孩子和我們沒有任何差別，他們需要的不是俯視的同情，而是平等的目光。”

在故事結局的處理上，鄧鼐分享了一處精妙的藝術設計：當合唱團在頒獎現場歡呼雀躍時，章華老師卻因支教期滿悄然離場。“在最高潮時來一個‘反高潮’，這種撕裂感是想讓讀者思考：面對生命中不可戰勝的困難，我們是選擇逃避，還是像蒲公英一樣，落在哪里就在哪里獨立而驕傲地生長？”

分享會后半程，鄧鼐以資深作文評委的身份，給美加學子開起了“寫作小灶”。他犀利指出當前學生作文“觀察不細致”“情感缺失”的痛點，并現場傳授獨家秘籍——“五個房間法”：從周一到周五，用100字到2000字反復描寫同一個房間，逼迫自己挖掘細節背后的故事。“當你發現第五天的房間和第一天判若兩處時，你就感覺到了寫作的門道。”鄧鼐金句頻出，“一篇好文章應該像一杯氣泡水，信息多到壓不住地往外溢。”

閱讀游園：42場活動同步綻放，“小種子”播撒校園每個角落

當大禮堂里思想碰撞時，美加外校小學部的各間教室同樣化身為閱讀的樂園。市少兒圖書館“小種子流動閱讀推廣”項目此次以“點單式”服務，將繪本分享、科普推理、非遺手工、財商啟蒙等42場活動精準送進不同年級的課堂。

一年級的孩子們在《三個小偷的越獄大作戰》《誰咬了我的大餅》等繪本劇里笑聲不斷，還用彩泥捏出了富有童趣的“彼此樹”；三四年級的同學們有的化身為“超級演說家”激辯觀點，有的在《少兒財商啟蒙》課上為壓歲錢設計最佳理財方案；五年級教室里，非遺剪紙的紅紙在指尖翻飛；六年級學生則在《赤壁賦》的吟誦與螺鈿鑲嵌的流光溢彩中，感受著傳統文化的魅力。

武漢市少年兒童圖書館相關負責人介紹，“小種子流動閱讀推廣”自2013年“國際兒童讀書日”啟動以來，已變“被動等待讀者”為“主動上門服務”，累計開展數千場活動，成為武漢少兒閱讀推廣的重要品牌。“我們希望通過跨界融合、寓教于樂的形式，讓閱讀的種子像蒲公英一樣，飄進每個孩子的童年，在任何地方都能生根發芽。”

在這個春意盎然的午后，文學與閱讀的“小種子”，已悄然在美加校園的沃土中扎根。正如鄧鼐在書中所寫下的期許——愿每一個孩子，都能獨立而驕傲地生長。

（來源：極目新聞）