宜賓江安西江小學教育集團開展2026年春期科學實驗操作培訓教研活動

為進一步提升科學教師的實驗教學能力，深化對新課標背景下科學核心素養的理解，4月15日，宜賓市江安縣江安鎮西江小學校教育集團聯合西城小學教育集團，成功開展了以“實驗探真知，技能促成長”為主題的科學實驗操作培訓教研活動。本次活動特別邀請了宜賓市翠屏區中山街小學優秀科學教師團隊進行專題講座與實驗示范，教育集團內3-6年級科學教師積極參與。

專題講座：“驗”有所成，科學實驗教學的優化策略

活動伊始，宜賓市骨干教師、中山街小學高級教師李娟為全體教師帶來了題為《“驗”有所成，科學實驗教學的優化策略》的專題講座。李老師結合自身20余年科學教學經驗，深入剖析了當前科學實驗教學中的真實痛點，如“重講授輕實操”“探究變成照方抓藥”“小組合作流于形式”等問題，引發了在場教師的強烈共鳴。

李娟指出，實驗教學應從“生本探究”“學段梯度適配”“安全簡約實用”“知行合一”“全程多元評價”五大原則出發，構建“課前精細化備課——課堂智慧化動態引導——課后輕量化延伸”的閉環教學流程。她還分享了“問題鏈設計”“POE記錄單”“兩張臉記錄法”等實用工具，幫助教師將實驗教學從“照本宣科”轉向“探究為本”。“把操作權、猜想權、設計權還給學生，教師只做引導者、支持者、答疑者。”

分年級實驗示范與實操訓練：手把手提升技能

專題講座后，活動進入分年級實驗示范及實操訓練環節。來自中山街小學的四位優秀科學教師分別帶領3-6年級教師，同步開展實驗操作示范與演練。

三年級：一天中影子的變化

劉國琳老師帶領教師們使用手電筒、木圓柱、同心圓紙板、指南針等材料，模擬太陽光下影子的變化過程。劉老師特別強調了定向校準這一難點，演示了如何利用指南針將紙板與實際方向對準，確保實驗數據的準確性。教師們親自動手，體驗了從“影子產生條件”到“一天中影子變化規律”的完整探究流程，深刻理解了模擬實驗在小學科學教學中的重要性。劉老師還建議將本課分為兩個課時，第一課帶領學生實地操作一次，第二課組織研討總結，確保課后記錄的連續性與科學性。

四年級：巖石的組成

李娟老師引導教師使用放大鏡、小刀、白色無釉瓷板、手電筒等工具，觀察花崗巖及石英、長石、云母等礦物的特征。通過“看、劃、磨、照”等多種方法，教師們學會了如何引導學生識別礦物、記錄特征、推斷巖石組成，提升了觀察與分類教學的能力。

五年級：合理利用新能源

陳粵娌老師圍繞《合理利用新能源》一課，重點演示了“模擬溫室效應實驗”。她指出，原教材實驗受天氣、時間、器材等因素限制，效果不明顯。她分享了優化方案：使用高靈敏溫度計、密封性更好的透明袋、室內強光源替代陽光等。教師們現場操作，記錄數據，直觀感受到了溫室效應的形成過程。

六年級：日食

王麗平老師利用三球儀、手電筒、地球儀、乒乓球等模型，模擬日食的形成過程。她強調，模型實驗要注重“現象——原理——應用”的遞進，引導學生從觀察到推理，理解天體運動規律。教師們紛紛表示，這樣的實驗設計既直觀又富有探究性。

活動成效與展望

本次教研活動內容豐富、形式多樣，既有理論引領，又有實踐操作，真正實現了“以實驗促教學，以技能促成長”的目標。教師們認真聆聽、積極動手、深入交流，紛紛表示受益匪淺。

西江小學教育集團將以此次活動為契機，持續推進科學實驗教學的優化與創新，鼓勵教師在日常教學中大膽嘗試“問題鏈設計”“POE記錄”“小組合作角色分工”等策略，真正讓科學課堂“有趣、有料、有思、有得”。實驗教學，不是“做完就完了”，而是“想明白了、問出來了、還想繼續做下去”。（胡小芳、周武強）

供圖：宜賓市江安縣江安鎮西江小學校