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深層遷移是一個人最重要的學習能力,實現深層遷移,才能真正做到舉一反三,學以致用。想要實現知識的深層遷移,必須掌握四問學習法。
一、“我可以怎么用”
當我們從書本上學到知識,或者從別人那里學到一些好的經驗和做法后,總會問自己,我可以怎么用這些東西?
這句話是一個非常重要的學習口訣,它可以讓學習更有溫度,可以在學和習之間架起一座橋梁,既推動了學以致用,又推動了用以致學,有助于實現學用相長。
“我可以怎么用”,對我們學習和應用知識非常有用,也非常好,但不夠具體。想要更加具體,就必須掌握四問學習法。
二、四問學習法
四問學習法是對“我可以怎么用”的細化。主要包括:“我聽到什么?我想到什么?我變成什么?我用到哪里?”
這四個問題的關鍵分別是聽、想、變、用。我們也可以用“聽想變用”四個字來概括四問學習法。
四問學習法,可以讓我們更好、更準確地把握知識,更生動、更具體地應用知識,最為重要的是,它可以讓我們在模式的層次上實現知識的深層遷移,使知識遷移更加有效。
三、如何使用“四問學習法”
第一個問題,我聽到什么?就是要有效地吸收知識,要求自己做到能夠復述、概括已經學習的內容。
比如,我們在學習培訓、參觀調研、聽過廣播、看過新聞后,可以問一問自己,我到底聽到了什么內容,然后試著把知識講給自己聽,或者講給別人聽。
即使我們讀書,也可以把讀書當成自己和作者的對話,讀書的過程就是自己和作者用心交談的過程。在讀書后也可以試著問自己,我聽到了什么,而不是我讀到了什么。這樣會讓讀書的過程更加深入。
第二個問題,我想到什么?想到,就是要把聽到的知識與自己已有的模式知識建立某種聯系,通過聯系,更好地理解知識的內涵和實質。
我們聽到的知識也許是一些碎片化的知識,我們要努力去發(fā)現知識碎片背后的模式。即使我們聽到的是模式,也可能是一個更大的模式的碎片。所以我想到什么,其實是一個發(fā)現和總結模式的過程。
第三個問題,我變成什么?這一步是調整的過程。就是根據你自己的理解和需要,對第二步想到的模式進行適當的調整,以便自己更好地應用。這種調整可能只是局部和細微的調整,也可能是全新的創(chuàng)造。
第四個問題:我用到哪里?這一步是具體的應用,就是要明確應用知識的具體情境。之所以要進行這一步,主要基于以下考慮。
一是要檢驗一下通過前面三步得來的知識有沒有使用價值。二是要讓你把前面三步得來的知識掌握得更加深刻,真正做到“用以致學”。三是為真正應用這個知識做好準備。
如果你自己不知道該如何使用這些知識,一方面可能是這些知識對你沒有什么價值,另一方面可能是你學習得不夠好,沒有把這些知識的真正價值發(fā)掘出來。
當你把學到的知識掌握清楚,挖掘出相應的模式知識,并知道這個模式知識在具體情境中如何去應用,即使你沒有真正動手去使用這個模式知識,但在你的大腦中已經對真正應用它做好了準備。這時,你才算真正掌握了這個知識。
如果你在使用后對效果不太滿意,可以再回到第一步,重新使用四問學習法。通過不斷地使用四問學習法,就可能實現知識的內化,可以真正掌握學到的知識,真正做到學以致用,用以致學,實現知識的深層遷移。
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