精準聚焦大概念、鄭州市第一教研共同體地理學科主題教研活動紀實

鄭州市第一教研共同體地理學科參會教師合影

為切實提升課堂教學效能，破解教學碎片化難題，推動學生深度學習，實現從知識傳授到素養育人轉型，4月13日下午，鄭州市第一教研共同體地理學科主題教研活動在鄭州航空港第一高級中學順利開展。本次活動以“精準聚焦大概念，深度學習提效能”為主題，搭建了共同體內部教學經驗交流與專業能力提升的優質平臺，鄭州市地理第一共同體成員學校教師齊聚一堂，共研共進。

經驗碰撞促成長

鄭州市第十六高級中學黃政老師做經驗分享

活動伊始，鄭州市第十六高級中學的黃政老師進行經驗分享《減量提質 精準聚焦——以<產業區位>為例》。黃老師緊扣“產業區位”這一核心大概念，以學生熟悉的蜜雪冰城為情境，巧妙串聯農業、工業、服務業三大區位，展現出扎實的專業功底，有效落實“減量提質”要求。

鄭州市明新中學劉兵兵老師做經驗分享

鄭州市明新中學的劉兵兵老師圍繞《聚焦糧食安全 指向深度學習——豫北糧倉的守與進》進行交流。劉老師立足河南本土，以滑縣糧食生產為具體案例，精準聚焦糧食生產安全的資源基礎、實現途徑及未來耕地保障方向，設計了遞進式探究問題，引導學生從事實分析、價值評價到決策思考逐步進階，助力學生完成知識建構與思維提升，讓地理教學真正扎根生活、服務生活。

深度點評明方向

鄭州市第十六高級中學吳慧峰老師點評

在評課交流環節中，點評專家對兩節經驗分享給予了高度評價。

鄭州市第十六高級中學的吳慧峰老師表示，兩位老師雖采用不同的教學思路與呈現方式，但均體現了“理論有高度、案例有溫度、課堂有效度”。她肯定了黃政老師以蜜雪冰城為情境，串聯三大產業區位大單元教學，認為這種設計既貼合學生生活，又高效落實了“減量提質”的教學要求。

鄭州市明新中學張貝貝老師點評

鄭州市明新中學的張貝貝老師結合當前地理教學中普遍存在的困惑，充分肯定了黃政老師通過真實情境落實問題式教學的實踐路徑；同時稱贊劉兵兵老師以滑縣糧食生產這一鄉土情境為案例，用遞進式問題引導學生思維進階，真正踐行了“學習對生活有用的地理”這一核心理念。

鄭州市第二十四中學宋婭敏老師點評

鄭州市第二十四中學的宋婭敏老師對兩位老師的專業素養給予充分肯定，認為黃政老師分享的內容將大概念教學的理論與實踐緊密結合，具有很強的可操作性；劉兵兵老師的教學邏輯清晰嚴謹，通過圖式化呈現抽象概念，兼顧了教學的廣度與深度，其分享結尾的“三追問”及常態化反思習慣，為全體教師的專業成長提供了可借鑒的有效抓手。

深耕細作謀發展

第一教研共同體地理學科負責人潘晶杰老師總結

活動最后，第一教研共同體地理學科負責人潘晶杰老師對本次主題教研活動進行總結。潘老師充分肯定了本次活動的成果，強調了“精準聚焦大概念”在地理教學中的重要意義，同時鼓勵各成員學校以此次教研為契機，持續深化地理課堂教學創新路徑，優化育人模式，推動教學理念與實踐深度融合。

活動結束后，各成員學校可結合自身教學實際組織二次教研，分享學習心得，將教研成果轉化為日常教學行動，以研促教、以教提質。本次教研活動為地理教師搭建了交流學習、共同成長的平臺，有效促進了經驗共享與專業提升，未來鄭州市地理學科第一教研共同體將繼續搭建優質教研平臺，引領教師深耕教學研究，為培養學生核心素養、推動地理教育高質量發展貢獻力量。

圖文 | 地理教研組

初審 | 張冰雪

復審 | 宋志誠

終審 | 楊青華 周 浩