走出校園,感受春天,北京、四川、福建、安徽等地的多所高校已開始探索春假。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn),與中小學(xué)春假的時(shí)間設(shè)置相似,高校春假一般為2-3天,與清明或“五一”假期相連,可形成6-10天的連休假期。
北京第二外國語學(xué)院旅游科學(xué)學(xué)院黨委書記、教授李朋波介紹,當(dāng)前國內(nèi)高校春假并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),多結(jié)合校歷、教學(xué)安排與地域特點(diǎn)靈活設(shè)置。從總體情況來看,大學(xué)春假的普及度越來越高,從試點(diǎn)走向常態(tài)化,覆蓋范圍逐步擴(kuò)大。
記者注意到,不少高校鼓勵(lì)學(xué)生自主安排春假行程。
今年是四川西南航空職業(yè)學(xué)院實(shí)行“泛美春假”的第八年,春假安排在4月1日至6日。春假期間,教職工帶薪休假,學(xué)生被鼓勵(lì)走出校園、感受春天。該校相關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉茗表示,自春假設(shè)立之初,該校創(chuàng)始人、首任院長魏全斌就倡導(dǎo)學(xué)生在春天“去賞花、去戀愛”,將春假與情感教育、生命教育、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。
中國人民大學(xué)設(shè)立春假的傳統(tǒng)可追溯至2004年,通常與“五一”假期連接,時(shí)長為一周左右。“春假給我們提供了短暫休息的時(shí)段,可以暫時(shí)放下手頭的科研工作,彌補(bǔ)平時(shí)錯(cuò)過的春景,也是陪伴家人的好機(jī)會(huì)。”該校博士生吳可霖說。
首都師范大學(xué)一名學(xué)生告訴記者,去年學(xué)校放春假,她和朋友一起去海南游玩,錯(cuò)峰出行,節(jié)約時(shí)間和出游成本,“玩得很開心”,“五一”假期也可以留出來陪家人。
四川工商學(xué)院2024級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生李鑫打算趁著春假和朋友去廈門游玩,她已規(guī)劃詳細(xì)行程:第一天去集美學(xué)村,打卡一些小眾店鋪;第二天去鼓浪嶼,參觀島上美景;第三天計(jì)劃去南普陀寺……
“大學(xué)生春假的出游方式呈現(xiàn)出輕量化、高性價(jià)比、多元?jiǎng)?wù)實(shí)的整體特征。”李朋波分析,大多數(shù)學(xué)生短途結(jié)伴出游,以3-4天的輕量行程為主,側(cè)重踏青休閑、人文探訪、特色美食體驗(yàn)等,返鄉(xiāng)居家休整、陪伴親人也是不少學(xué)生的剛需。在春假的出游目的地選擇上,學(xué)生更青睞居住地周邊及高鐵通勤圈內(nèi)的近郊、同城文旅區(qū)域,兼顧便捷性與經(jīng)濟(jì)性;跨區(qū)域出行則聚焦人文底蘊(yùn)深厚、文旅配套完善、學(xué)生優(yōu)惠政策友好的城市,偏愛自然生態(tài)風(fēng)光、歷史文化街區(qū)、小眾特色景區(qū)。
也有高校明確“開”出春假的研學(xué)“菜單”,倡導(dǎo)學(xué)生放假不“放羊”。
北京信息科技大學(xué)明確今年“春假研學(xué)”時(shí)間為4月6日至12日,主題為“讀山河無字書 行青春萬里路”。該校官方微信公眾號(hào)顯示,今年組織104項(xiàng)校院級(jí)研學(xué)活動(dòng),包括六大主題路線,預(yù)計(jì)可覆蓋6500余人次。該校校長郭福此前接受媒體采訪時(shí)說:“學(xué)生不管是參加研學(xué)還是實(shí)習(xí)實(shí)踐,或是看電影、讀書,學(xué)校都支持。”
還有些高校,雖然沒有明確放春假,但利用這段時(shí)間組織多種多樣的活動(dòng)。比如,根據(jù)往年安排,北京語言大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等高校雖未言明“放春假”,但利用這段時(shí)間舉辦讀書周、實(shí)踐周等活動(dòng),有些高校與運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)合,讓學(xué)生擁有一段“春天放風(fēng)期”。
一名高校教師告訴記者,作為教師,她也十分期待利用春假時(shí)間陪伴家人、調(diào)整工作狀態(tài)。如果學(xué)校組織一些有趣的研學(xué)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目,她樂意帶隊(duì)或參與進(jìn)來。“學(xué)生參與學(xué)校組織的活動(dòng)或自行安排,都是可以自由選擇的,不與學(xué)分掛鉤,也不強(qiáng)行設(shè)置作業(yè)。部分項(xiàng)目還會(huì)參與第二課堂加分。”她補(bǔ)充說。
對(duì)此,李朋波分析,從整體趨勢(shì)來看,現(xiàn)階段多數(shù)學(xué)生更傾向于自主規(guī)劃春假安排,主動(dòng)參與學(xué)校統(tǒng)一組織研學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的比例相對(duì)有限。這顯示出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)假期靈活性、實(shí)用性與個(gè)性化成長的追求。同時(shí),高校組織的貼合專業(yè)特色、資源優(yōu)質(zhì)、保障完善的春假活動(dòng)具備一定的吸引力,如果配套實(shí)踐學(xué)分、專業(yè)實(shí)操鍛煉等正向激勵(lì),也可以獲得學(xué)生認(rèn)可。
“有的學(xué)生選擇留校休憩、靜心調(diào)整,依然能夠充分體現(xiàn)春假設(shè)立的核心價(jià)值。”李朋波表示:“因?yàn)榇杭俚某踔圆⒎菑?qiáng)制引導(dǎo)學(xué)生外出游歷、開展戶外活動(dòng),而是為學(xué)生預(yù)留自主‘留白’的成長空間。”
中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,在當(dāng)前高校教育中,需要增加社會(huì)實(shí)踐、實(shí)地調(diào)研、實(shí)習(xí)等真實(shí)接觸社會(huì)的項(xiàng)目、活動(dòng),可以是春假、秋假或其他任意形式,關(guān)鍵在于留出時(shí)間讓高校、學(xué)生自主安排。
此外,不少高校對(duì)是否設(shè)置春假尚在觀望中。
“因?yàn)椴煌咝!W(xué)院的教學(xué)安排有差距,要求高校在某段時(shí)間集中放春假、秋假是不合理的。”儲(chǔ)朝暉說,高校需要在整體教學(xué)體系設(shè)計(jì)中留出靈活、調(diào)整的空間,同時(shí)應(yīng)將自主安排的權(quán)利交給院校自身。
李朋波也持相同的看法:春假在不同地區(qū)的高校落地,必須堅(jiān)持因地制宜、分類施策、循序漸進(jìn)的原則,不能搞“一刀切”,“還要統(tǒng)籌好教學(xué)安排與假期安全”。
“春假不是對(duì)教學(xué)的‘?dāng)D占’,而是教學(xué)節(jié)奏的優(yōu)化調(diào)整。”在李朋波看來,合理安排的春假不會(huì)對(duì)正常教學(xué)和學(xué)習(xí)造成實(shí)質(zhì)性影響,從多數(shù)高校實(shí)踐看,只要提前規(guī)劃、整體統(tǒng)籌,春假完全可以嵌入正常教學(xué)周期,不會(huì)沖擊核心教學(xué)任務(wù),反而能通過適度休整提升后半學(xué)期的學(xué)習(xí)效率。
讓更多高校穩(wěn)妥推行春假,還需要多方支持。李朋波建議,高校可將春假與研學(xué)旅行、校企合作、鄉(xiāng)村振興等深度融合,既為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái),也為地方文旅、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)引流。
本報(bào)北京4月12日電
來源:中國青年報(bào)
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