北京
中國青年報客戶端北京4月10日電（中青報·中青網(wǎng)記者 楊潔）“如果大學還在培養(yǎng)‘成品式’的人才，那就是刻舟求劍。”今天，在教育部新聞發(fā)布會上，復(fù)旦大學校長金力提到，大學要培養(yǎng)能在未知領(lǐng)域快速建立認知框架、跨學科邊界整合資源、面對失敗能持續(xù)迭代的人。
金力將此類人才比喻為“干細胞式”的人才，即有多項分化的潛力和持續(xù)自我更新的能力，保持向多個方向發(fā)展的可能性。
“AI在復(fù)旦不是課程里的‘味精’，而是‘主料’。”金力提到，近兩年，復(fù)旦大學外文學院牽頭設(shè)立8個“外語+計算機”雙學士學位項目；啟動3年引進45名高水平AI青年人才的專項計劃；深度參與了上海創(chuàng)智學院的“以學生為中心，以研究為載體，以創(chuàng)新為紐帶”的“研創(chuàng)學一體”的新模式。
金力觀察，近年來，復(fù)旦出現(xiàn)了“學生帶著老師跑”的現(xiàn)象，“很多學生對新工具的敏感度和跨界的想象力確實超越了不少老師，這恰恰說明變化確實在發(fā)生。”
他說，“在人工智能時代，我們的目標很明確，不培養(yǎng)‘成品’，而是培養(yǎng)‘干細胞’——讓每個學生都具備多向分化的潛力和持續(xù)自我更新的能力。”
來源：中國青年報客戶端
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