4月10日,教育部召開新聞發布會,全面解讀剛剛發布的《“人工智能+教育”行動計劃》,并介紹相關工作的開展情況。
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▲教育部新聞發布會現場
會上,復旦大學校長金力提到,在人工智能時代,人才培養的根本挑戰在于:如何讓AI真正嵌入各學科的知識生產過程,讓不同層次的學生都能在各自的賽道上走得更深、站得更高。大學教育在人工智能時代最不可替代的價值,不是教會學生使用AI,而是培養能提出好問題、能跨界創造、能持續進化的人。
金力表示,圍繞這個判斷,復旦大學主要從三個層次來推進工作。
第一,在工具層,讓人工智能真正嵌入每一個學科,讓每一個學生都能用人工智能解決本領域的真問題。
復旦大學構建了本研一體、逐級深入的課程體系,從通識基礎到專業核心、從學科進階到垂域應用,目前已經開設了逾百門課程,累計1.3萬余人次修讀,并推出了41個“X+AI”的雙學士學位項目。同時,復旦大學也率先試點國內首個“學科博士+AI碩士”的雙學位項目。在復旦,AI不是加進課程里的味精,而是菜里的主料。計算與智能創新學院與數學學院聯手開發了AI4Math教學平臺,與文物與博物館系合開了“AI考古”課,學生直接參與文物修復和考古數據庫的搭建——換句話說,AI是課程的靈魂。
第二,在范式層,依托新型科研基礎設施,讓有潛力的學生借助AI驅動的新范式,真刀真槍地探索科學前沿。復旦與上海科學智能研究院共建的星河啟智科學智能開放平臺,為學生提供了全鏈路的科研工具,匯聚了12個領域400多個科學大模型及工具鏈,覆蓋從文獻分析、假設生成到實驗設計、數據驗證的全流程,學生只要登錄平臺就能接入最前沿的AI科研工具,課堂上學的東西轉身就能到科研前沿中去得到驗證——這樣一來,科研的門檻降低了,深度反而提升了。此外,復旦大學還發布了國內高校首個《生成式人工智能教育教學應用指引》,設立了“AI+師生共創專項”,2025年立項約150個課題。
第三,在使命層,對接國家戰略部署,讓拔尖學生在國家平臺上承擔真正的科學使命、在擔當中成才。在國家加快推進人工智能發展的戰略部署下,復旦積極參與上海創智學院等單位的建設。一批優秀的學生進入了陣地式的培養體系,主要是依托高性能的算力和豐富的科研語料,通過科研輪轉在大模型、具身智能、科學智能等前沿方向快速探路;同時,復旦的一批優秀師資也作為全時導師加入其中,把前沿科研與人才培養深度綁定。復旦的學生和師資走進國家平臺經受鍛煉,而平臺積累的培養經驗,也反過來加速了復旦主體人才培養方式的變革。
紅星新聞記者 王辰元
編輯 許媛
審核 馮玲玲
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