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允許自己不完美
稚筆生花 | 星光相映
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燈光柔和地灑落,色彩在無(wú)聲中流淌,走進(jìn)展廳,迎面而來(lái)的是一種生命力,沒(méi)有傳統(tǒng)畫(huà)展的工整與技法,你不需要懂什么,只需要用心去看。
走進(jìn)畫(huà)展
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這次畫(huà)展的每一幅作品,都來(lái)自星兒們,看到這些畫(huà),可以想象他們拿起畫(huà)筆的樣子,一點(diǎn)一點(diǎn)涂出心中的世界,握筆的手也許不太穩(wěn),顏色涂到了線外。
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聽(tīng)老師講,有的畫(huà)是星兒與普通同齡小伙伴共同完成的,你畫(huà)一條魚(yú),我添一片海,畫(huà)紙上漸漸浮現(xiàn)出奇妙的合作,正是這些不那么完美的嘗試,讓每一筆涂鴉都有了獨(dú)一無(wú)二的溫度。
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見(jiàn)字如面
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畫(huà)作旁還懸掛著從網(wǎng)絡(luò)上征集來(lái)的故事,有人寫下了成長(zhǎng)中的磕絆,有人分享了接納自己的旅程,這些文字與孩子們的畫(huà)作交錯(cuò)陳列,像是一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話,不完美與不完美相遇,彼此照亮。
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參觀完畫(huà)展,大家走進(jìn)了孩子們的課堂。
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教室里,老師正帶著孩子們做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,配合著輕柔的音樂(lè),老師抬起雙手,孩子們跟著模仿,有的動(dòng)作到位,有的稍顯遲緩,還有一些孩子沒(méi)有反應(yīng)。
課堂時(shí)光
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這時(shí),坐在一旁的志愿者握住孩子的手,帶著他們一起抬手,音樂(lè)節(jié)奏變化時(shí),老師示意大家圍成一個(gè)圈,志愿者們牽著孩子的手,一個(gè)接一個(gè)連成圓,大家手拉手,在輕柔的音樂(lè)中輕輕擺動(dòng)。
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不完美從來(lái)不是某個(gè)群體的專屬,我們每個(gè)人,都有自己的失誤、猶豫與做不到的時(shí)刻,那些畫(huà)里畫(huà)外的故事,笨拙卻真誠(chéng)的動(dòng)作,不敢說(shuō)出口卻終于被看見(jiàn)的瞬間,都在告訴我們不完美不是缺陷,而是我們本來(lái)的樣子。
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