教育數(shù)字化賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

　　2025年4月，由教育部等九部門印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》指出，“堅持?jǐn)?shù)字賦能，推動教育理念、教學(xué)模式和教育治理整體性變革”。無錫職業(yè)技術(shù)大學(xué)（以下簡稱“無錫職大”）積極落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，通過人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，不斷推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教學(xué)、管理、服務(wù)、數(shù)據(jù)融合創(chuàng)新，以教育數(shù)字化賦能教育現(xiàn)代化、賦能學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　系統(tǒng)設(shè)計，明確升級轉(zhuǎn)型發(fā)展方向。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高職院校需提升數(shù)字化管理水平，以適應(yīng)快速變化的教育環(huán)境。首先，確立清晰的數(shù)字化戰(zhàn)略愿景，高職院校應(yīng)基于各校定位與發(fā)展目標(biāo)，制定具有前瞻性和可操作性的數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，明確重點任務(wù)、責(zé)任分工及資源投入，明確數(shù)字化發(fā)展目標(biāo)和路徑。其次，加大財政支持力度，設(shè)立專項基金，以促進(jìn)高職院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。無錫職大高度重視數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展作為重點工作，納入學(xué)校“十五五”發(fā)展規(guī)劃，并設(shè)立學(xué)校數(shù)字化升級年、“人工智能+變革”主題年，制定《關(guān)于大力推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作的意見》，明確數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)與保障舉措；同時成立由黨委書記、校長擔(dān)任組長的學(xué)校數(shù)字化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定信息化“十五五”發(fā)展規(guī)劃，明確“智慧校園”建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)與實施路徑，細(xì)化實施方案，切實抓好各項重點任務(wù)落實，進(jìn)一步提升工作整體性、系統(tǒng)性和前瞻性。

　　深化融合，助力教育教學(xué)提質(zhì)增效。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高職院校需提升數(shù)字化應(yīng)用水平，確保教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。無錫職大積極推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)與課程教學(xué)深度融合，不斷完善“校級筑基、市級提質(zhì)、省級增效、國家級創(chuàng)優(yōu)”的在線精品課程建設(shè)機(jī)制，與人工智能領(lǐng)域龍頭企業(yè)合作，開發(fā)人工智能通識課程和教材，加強(qiáng)“人工智能+教育”應(yīng)用場景建設(shè)，加大優(yōu)質(zhì)在線開放課程建設(shè)力度，同步對傳統(tǒng)實踐課程進(jìn)行整體數(shù)字化改造，將實踐課程的教案、課件、實踐操作等全部資源數(shù)字化，整合基礎(chǔ)、通用、共性的實踐技術(shù)方法，統(tǒng)一實驗實訓(xùn)操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，錄制基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)技能課程視頻，開設(shè)數(shù)字化實驗實訓(xùn)基本技能課程。

　　近3年來，學(xué)校累計立項建設(shè)在線精品課程校級88門、省市級12門、國家級7門。繼續(xù)強(qiáng)化校級優(yōu)質(zhì)在線開放課程應(yīng)用與共享，累計在愛課程、智慧職教等平臺上線課程122門，在國家高等教育智慧教育平臺首批上線“物理基礎(chǔ)及應(yīng)用”“運(yùn)動控制系統(tǒng)安裝調(diào)試與運(yùn)行”等21門課程；在國家職業(yè)教育智慧教育平臺首批上線數(shù)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)2個國家級專業(yè)資源庫。建設(shè)信息化教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量評價、優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、教學(xué)設(shè)備一體化管理的智慧教室2.0版28間；建設(shè)智能設(shè)計與生產(chǎn)、智能管控、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造場景體驗及虛仿研創(chuàng)中心等5個虛擬仿真實訓(xùn)中心，支撐理虛實一體化教學(xué)。

　　業(yè)務(wù)驅(qū)動，服務(wù)完善學(xué)校治理體系。高職院校需要加強(qiáng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括高性能計算平臺、科學(xué)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)和大型儀器共享平臺，為學(xué)校提升數(shù)字化能力和水平提供堅實的物理基礎(chǔ)。在管理與服務(wù)層面，推進(jìn)“一網(wǎng)通辦”和智能服務(wù)，通過重構(gòu)跨部門業(yè)務(wù)流程，建立統(tǒng)一的網(wǎng)上辦事機(jī)制，力求師生高頻事項實現(xiàn)“最多跑一次”或“零跑動”。無錫職大深度聚焦師生關(guān)切，大力建設(shè)“五全”智慧校園，利用大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)和人工智能等先進(jìn)信息技術(shù)，實現(xiàn)全業(yè)務(wù)上網(wǎng)、全數(shù)據(jù)交互、全方位決策支持、全系統(tǒng)安全、全師生覆蓋。同時，加大教學(xué)數(shù)據(jù)治理力度，進(jìn)一步梳理和優(yōu)化教學(xué)過程管理，深度對接學(xué)校“一站式服務(wù)大廳”，上線“移動智慧教務(wù)”，通過常規(guī)教學(xué)過程一網(wǎng)通查、常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)一網(wǎng)通辦，形成全鏈條貫通、全時空服務(wù)的業(yè)務(wù)自流轉(zhuǎn)服務(wù)模式，推進(jìn)人才培養(yǎng)、管理決策、綜合服務(wù)的智慧化發(fā)展，進(jìn)一步提升師生體驗感和滿意度。

　　學(xué)校還系統(tǒng)構(gòu)建“校本大模型+垂域大模型+超級智能門戶+智能體集群”立體式智慧校園生態(tài)建設(shè)框架，自主研發(fā)并上線“導(dǎo)員助手”“學(xué)生助手”等系列智能體，探索生成式人工智能助教、助學(xué)、助評、助管。同時，基于數(shù)字課程、虛擬仿真實驗教學(xué)項目，將實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與科研進(jìn)展、產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)相結(jié)合，開展挑戰(zhàn)性實踐。升級教務(wù)管理系統(tǒng)，采用云計算技術(shù)，集查詢、預(yù)約和績效考核等功能于一體，服務(wù)師生各類實踐類教學(xué)。打造畢業(yè)設(shè)計全流程管理平臺，以學(xué)生為中心，通過課題雙選、線上線下結(jié)合指導(dǎo)、評閱指標(biāo)公開透明等頂層設(shè)計，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識獨立分析問題和解決問題的能力，提升教育教學(xué)管理科學(xué)化、精細(xì)化水平，助推高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。打造師生“個人數(shù)字檔案”數(shù)據(jù)工程，實現(xiàn)人事、教學(xué)、科研、學(xué)生等10余個部門數(shù)據(jù)貫通，形成數(shù)據(jù)服務(wù)“個性化”“集中化”創(chuàng)新服務(wù)體驗，整體推進(jìn)教育管理與業(yè)務(wù)流程再造，提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

　　（作者系無錫職業(yè)技術(shù)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長、無錫現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心主任）

《中國教育報》2026年04月07日 第06版

作者：孫杰