“我開(kāi)智太早了，好痛苦”，女高中生傾訴反被嘲：給不學(xué)習(xí)找借口

“開(kāi)智”這詞兒啊，最近這兩年在網(wǎng)上那可是火得一塌糊涂。我頭一回在網(wǎng)上瞧見(jiàn)這詞兒，是一些家長(zhǎng)在那分享育兒心得呢——說(shuō)在孩子開(kāi)智之前啊，就隨便養(yǎng)養(yǎng)，跟養(yǎng)小狗似的。那咋判斷孩子“開(kāi)智”沒(méi)呢？有個(gè)挺簡(jiǎn)單的法子，就是一直給孩子看同一集動(dòng)畫(huà)片。

等啥時(shí)候孩子跟你說(shuō)“我想看下一集”或者“這集我看過(guò)了”，那就說(shuō)明這孩子“開(kāi)智”啦。這時(shí)候就不能再糊弄著養(yǎng)了，得開(kāi)始重視家庭教育咯。當(dāng)然了，不同歲數(shù)的孩子，開(kāi)智的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。

女高中生傾訴煩惱反遭嘲諷：別拿不學(xué)習(xí)當(dāng)擋箭牌啦

對(duì)于還沒(méi)上學(xué)的娃娃來(lái)說(shuō)，能分辨出這集動(dòng)畫(huà)片是不是看過(guò)了，就能算“開(kāi)智”了。可對(duì)于已經(jīng)開(kāi)始念書(shū)的學(xué)生來(lái)講，開(kāi)智的標(biāo)準(zhǔn)可就高多了，不過(guò)這標(biāo)準(zhǔn)到底咋定義，還得好好琢磨琢磨。

網(wǎng)上有個(gè)女高中生，就因?yàn)橛X(jué)得自己“開(kāi)智太早”而痛苦不堪。三月份剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，這姑娘就在網(wǎng)上發(fā)了個(gè)視頻。視頻里，姑娘對(duì)著鏡頭哭得那叫一個(gè)傷心，她吐槽自己開(kāi)智太早，過(guò)得那叫一個(gè)煎熬。

別的同學(xué)開(kāi)學(xué)了就乖乖去學(xué)校，可她呢，因?yàn)殚_(kāi)智太早，心理上承受了好多壓力和痛苦。一想到回學(xué)校要面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力，還有和同學(xué)相處時(shí)的那些矛盾，這姑娘就焦慮得不行，都快崩潰了。

一開(kāi)始啊，評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友們都可心疼這姑娘了。十六七歲的年紀(jì)，本應(yīng)是青春正好的時(shí)候，卻因?yàn)殚_(kāi)智太早而焦慮得不行。和那些啥都不懂的小姑娘比起來(lái)，不懂就不會(huì)有這么多煩惱；而懂得多了，自然就更敏感，更容易內(nèi)耗。

可隨著這視頻的流量越來(lái)越高，評(píng)論區(qū)也有了不一樣的聲音。有人說(shuō)啊，這哪叫開(kāi)智太早，分明是手機(jī)對(duì)高中生的影響太大啦。好多學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)上刷到厭學(xué)、和同學(xué)鬧矛盾之類(lèi)的負(fù)面內(nèi)容，時(shí)間一長(zhǎng)，就形成了信息繭房。

這就導(dǎo)致他們老是刷到這些內(nèi)容，負(fù)面情緒也被無(wú)限放大。真正的“開(kāi)智早”可不是覺(jué)得上學(xué)痛苦，而是能意識(shí)到學(xué)習(xí)有多重要，明白高考對(duì)自己的人生意味著啥，所以會(huì)把心思都放在學(xué)習(xí)上。

就算覺(jué)得學(xué)習(xí)很痛苦，也會(huì)努力克服，因?yàn)橹挥懈呖疾拍芨淖冏约旱拿\(yùn)。要是現(xiàn)在不克服痛苦，考不上好大學(xué)，那這種痛苦不僅不會(huì)消失，還會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。言外之意就是，這姑娘說(shuō)的“開(kāi)智早”，不過(guò)是不想學(xué)習(xí)的借口罷了。

青春期的女高中生，“開(kāi)智”的表現(xiàn)各不相同。有的意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，有的開(kāi)始有了對(duì)美的追求，還有的看清了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)有多激烈，覺(jué)得自己再怎么努力，也很難達(dá)到別人的起點(diǎn)。

相反，有些姑娘雖然沒(méi)“開(kāi)智”，但學(xué)習(xí)卻挺順利。因?yàn)樗齻儾蝗リP(guān)注那些負(fù)面消息，自然就不會(huì)陷入沒(méi)必要的焦慮里。按部就班地完成學(xué)業(yè)，心理壓力沒(méi)那么大，反而能考出不錯(cuò)的成績(jī)。

那對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，真正的開(kāi)智到底是啥呢？得區(qū)分清楚“假性早慧”和“真性覺(jué)醒”。真正的開(kāi)智早，是在認(rèn)清自身資源有限的情況下，把學(xué)習(xí)當(dāng)成破局的辦法，而不是否定學(xué)習(xí)的價(jià)值。早慧的核心是理性權(quán)衡，不是投機(jī)取巧，更不是用“開(kāi)智”來(lái)為自己的懶惰找借口。