直播，不推銷產(chǎn)品，不走悲情戲，只做世界上最偉大的工作

「人生每個(gè)邊上，都有風(fēng)景美麗?！?/p>

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圖文原創(chuàng)：人生邊邊

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01

工作

面對(duì)鏡頭，活力滿滿，光鮮亮麗，還有不菲的收入。

如果有這樣的工作機(jī)會(huì)，會(huì)不會(huì)讓很多人心動(dòng)？

說的就是直播。

曾經(jīng)直播是個(gè)新新行業(yè)，不知不覺它已成為很多人的理想選擇，或者至少是重點(diǎn)考慮的對(duì)象。

朝九晚五有什么吸引力呢，太一成不變，太缺少挑戰(zhàn)性。

直播就不同，可以想象那是一個(gè)自由發(fā)揮與率性展現(xiàn)的世界，天高任鳥飛，海闊憑魚躍。

不過，高金華《直播小時(shí)光》里的直播工作者，情形似乎與眾不同。

02

應(yīng)對(duì)

2020年2月9日。

這一天如此特別，不僅僅因?yàn)樗菍W(xué)校的開學(xué)日，還因?yàn)樗拈_學(xué)如此不同——

云開學(xué)。

我和女兒一起觀看學(xué)校的“線上開學(xué)典禮”，鏡頭那邊的校園，熟悉而美麗。

曾經(jīng)我們抱怨過車水馬龍的擁堵，曾經(jīng)我們煩惱過人山人海的擁擠。

如今只有懷念。

歲末年初的疫情，讓一切活動(dòng)不得不變了模樣，能貼上的，統(tǒng)統(tǒng)貼上“云”的標(biāo)簽。

對(duì)于學(xué)校而言，教學(xué)就是老師的主陣地，退無可退，責(zé)無旁貸。

話雖如此，我心里還是擔(dān)憂多多。

不是應(yīng)該不應(yīng)該的問題，而是能不能順利完成的問題。

家有小寶，還不止一個(gè)，如何能保障在云課堂期間不被打擾，順利完成所有環(huán)節(jié)？

我跟同事們打趣，說這云課堂要么成功，要么隨時(shí)變成《小蝌蚪找媽媽》。

不得不提的還有另外一件事。

表面上看來，云課堂上只有老師一個(gè)人滔滔不絕自由揮灑，實(shí)際上背后不僅要有支持團(tuán)隊(duì)，而且這團(tuán)隊(duì)還必須要異常強(qiáng)大：

教學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)科專家、備課骨干、技術(shù)服務(wù)，從腳本到技術(shù)再到服務(wù)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)接不上都不行。

諸多因素限制，原本線下40分鐘的課時(shí)，要壓縮成30分鐘。

老師不能只想著“趕”著講，還得考慮學(xué)生的吸引節(jié)奏。

實(shí)話實(shí)說，這云端開課，對(duì)于老師和學(xué)生們來說，都是挑戰(zhàn)。

每天上午10點(diǎn)，我都會(huì)一個(gè)人悄悄“躲進(jìn)”臥室，與團(tuán)隊(duì)一起討論。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，難點(diǎn)的突破，甚至是課件字體的設(shè)置，每頁(yè)P(yáng)PT的布局。

問題一個(gè)接著一個(gè)，工作一點(diǎn)一點(diǎn)地往前推進(jìn)。

03

上線

盡管已經(jīng)試錄了幾次，但到了真正直播的這一天，我還是緊張。

為了防止直播變成小蝌蚪找媽媽，我反復(fù)叮囑父母和丈夫，請(qǐng)他們務(wù)必看顧好孩子們。

那一刻，我覺得自己像一名戰(zhàn)士。

擺在我面前的，是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

讓我欣慰的是，雖然直播前我極為緊張，但真正站在鏡頭前，反倒慢慢放松下來，越來越能掌握該有的節(jié)奏。

30分鐘不知不覺過去了。

我感覺自己發(fā)揮得很好，長(zhǎng)舒一口氣。

直到這時(shí)，我才意識(shí)到整個(gè)直播期間，屋外竟然神奇地沒有一點(diǎn)聲響。

這念頭閃過后，下線后的我沒有耽擱，迅速打開房門。

客廳空無一人，整個(gè)家都靜悄悄的。

人呢，都到哪里去了？

明明是疫情，出去是不可能的，想都不用想。

正在我疑惑的時(shí)候，女兒的房間傳來微微的聲響。

仔細(xì)一聽，像是播放動(dòng)畫片的聲音。

平時(shí)，我們約定不給孩子們看電視的，想來今天因?yàn)槲业木壒省斑`了規(guī)”？

我輕悄悄走過去，慢慢推開房門。

呀，父母、丈夫、小家伙都在里面。

他們擠在小小的房間里，正一起觀看著動(dòng)畫片。

姐姐聽到我開門的聲音，先回過頭來，壓低聲音問：

“上完課了嗎？”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小家伙們?nèi)細(xì)g樂地叫起來：“耶！成功啦！成功啦！”

那一瞬間，我覺得胸口裝滿了幸福。

人生真是處處充滿驚喜，誰(shuí)能想到，我這個(gè)站講臺(tái)當(dāng)老師的，竟然也有當(dāng)主播的一天。

而且，似乎還當(dāng)?shù)煤懿诲e(cuò)。

04

閃耀

疫情期間，為了順利完成直播，我的同事和戰(zhàn)友們那真是八仙過海，各顯身手。

有的老師經(jīng)批準(zhǔn)徒步趕往學(xué)校拍攝校園資料。

有的老師在買不到電腦的情況下依靠一部手機(jī)和一張紙完成錄制。

有的老師不斷學(xué)習(xí)成了直播達(dá)人。

上不了場(chǎng)的老師也沒閑著，24小時(shí)在線為大家解決技術(shù)難題。

此外，每一位直播老師的背后，可以想象，一定有像我家人一樣“不在場(chǎng)”的現(xiàn)場(chǎng)觀眾。

他們都在支持、在打氣、在與我們攜手同行。

我們確實(shí)是一群直播從業(yè)者，無論是在屏幕前上直播課的我們，還是在線答疑的我們，都是一本正經(jīng)地在直播。

我們不推銷產(chǎn)品，不走悲情戲，只做這世界上最偉大的工作——

教育。

這是屬于我們的直播間，我們也全都享受這樣的直播小時(shí)光。

雖說當(dāng)老師就不能直播，在需要的時(shí)候，不能直播的老師不是個(gè)好老師。

你以為我們都喜歡展示自己，喜歡名利雙收？

誰(shuí)不喜歡自己光鮮亮麗，誰(shuí)不喜歡輕松又賺錢的工作，可我們是老師。

我們真正應(yīng)該閃耀的地方，不是屏幕前，而是孩子們亮閃閃的眼睛中。

人生君說

“夜空中的星雖然微小，

卻足以照亮前路。”