特別的賽場，同樣的光芒！北京市盲人學(xué)校為學(xué)生打造活力“班超”

北京市盲人學(xué)校（北京市特殊教育資源中心）的操場上，課間操音樂響起，學(xué)生們快速調(diào)整步伐。盡管他們看不見飄揚(yáng)的旗幟，但憑借對聲音的敏銳判斷，能夠準(zhǔn)確地讓手中的彩旗在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。

這樣的場景不是獨(dú)一份。在學(xué)校“健康第一，追光向上”理念的引領(lǐng)下，校園里總能看到學(xué)生們活躍的身影。

體育競技點(diǎn)燃生命活力

“在我們眼中，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體。學(xué)校努力為學(xué)生提供與普通人一樣的人生體驗(yàn)，讓他們感受到平等的尊重。”學(xué)校老師們說。為此，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了多樣化體育競技類創(chuàng)新項(xiàng)目，讓學(xué)生們在運(yùn)動中強(qiáng)健體魄、磨煉意志。

學(xué)校貼合學(xué)生身心特點(diǎn)，通過節(jié)奏引導(dǎo)、輔助練習(xí)，幫助他們掌握跳繩技巧。在每年舉行的校園“追光體育節(jié)”中，學(xué)生們在跳躍中展現(xiàn)青春活力和自信風(fēng)采。在日常練習(xí)的基礎(chǔ)上，跳繩隊(duì)員代表北京市出征全國殘運(yùn)會、全國殘疾人跳繩比賽等賽事，在賽場上綻放屬于特殊學(xué)子的光芒。

盲人足球隊(duì)自2005年建隊(duì)以來，隊(duì)員們憑借敏銳的聽覺和精準(zhǔn)的判斷力，在綠茵場上追逐夢想，多次代表北京市參加全國比賽。隊(duì)員們還在“冰絲帶”與普通小朋友共同學(xué)習(xí)盲人足球，在互動中傳遞體育精神。

盲人板鈴球能提升身體協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強(qiáng)心肺功能與體能，深受學(xué)生喜愛。

此外，學(xué)校根據(jù)不同障礙類型學(xué)生的特點(diǎn)定制教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的運(yùn)動方式。

以職業(yè)教育孤獨(dú)癥學(xué)生為主組建的氣排球隊(duì)專注“康復(fù)+體育”融合訓(xùn)練。學(xué)生曾代表北京市參加2025年“薩馬蘭奇杯”全國精英氣排球賽互動與展示環(huán)節(jié)。

面向心智障礙學(xué)生的空竹創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目，將趣味運(yùn)動與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，在康復(fù)訓(xùn)練中浸潤文化滋養(yǎng)。

專為培智孤獨(dú)癥等心智障礙學(xué)生設(shè)計(jì)的乒乓球，以趣味互動為核心，同時(shí)可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)、肢體控制與專注力，學(xué)生們玩得很開心。

舞龍創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目體現(xiàn)了文化傳承與身心康復(fù)的融合，有效改善了學(xué)生的粗大運(yùn)動能力與感覺統(tǒng)合功能。

專為心智障礙學(xué)生組建的軟式飛鏢興趣小組，深受學(xué)生喜愛，成為校園融合教育中特色康復(fù)訓(xùn)練和興趣活動。

打破特殊標(biāo)簽，共享成長機(jī)會

除了體育運(yùn)動，學(xué)校還開設(shè)了“紅雁創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目”，將傳統(tǒng)中醫(yī)文化與健康素養(yǎng)培育深度融合。學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)按摩基礎(chǔ)理論和手法訓(xùn)練，不僅掌握了一技之長，更學(xué)會了自我保健。

而在“樂高積木繪畫創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目”中，低視力學(xué)生以繪畫為主，全盲學(xué)生以樂高拼插為主，兩組學(xué)生同步創(chuàng)作、相互啟發(fā)，既尊重了視力差異，又實(shí)現(xiàn)了平等參與。

學(xué)校的各類創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目不斷結(jié)出碩果。“樂之光合唱團(tuán)”亮相“一帶一路”高峰論壇、冬殘奧會開閉幕式；“華韻少年民樂團(tuán)”屢獲全國殘疾人文藝會演一等獎；盲人板鈴球隊(duì)在全國交流賽中取得團(tuán)體第三名的優(yōu)異成績。這些榮譽(yù)的取得，充分證明特殊學(xué)生只要獲得平等的機(jī)會和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同樣能夠綻放光彩。

融合育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

以“健康第一”為根本，以“平等尊重”為原則，以“創(chuàng)新發(fā)展”為動力，學(xué)校的創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目為特殊孩子搭建了一個(gè)展示自我、實(shí)現(xiàn)夢想的平臺。創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目注重多維度能力的培養(yǎng)，將德育、智育、體育、美育、勞育有機(jī)融合。如“帝聲架子鼓創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目”在教授演奏技巧的同時(shí)，深度融合德育與思政教育；“繪畫創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目”在傳授藝術(shù)技能的同時(shí)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒、樹立自信；“中國盲人象棋創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目”則通過對弈鍛煉學(xué)生的邏輯思維和專注力。

這種全方位、立體化的學(xué)習(xí)方式，不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，為未來融入社會打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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文字：凌月云

學(xué)校供圖

編輯：蘇珊

校對：呂慧

審核：張秋穎

終審：冉陽 郝彬

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