上周五晚上,兒子央求我:“媽媽?zhuān)蚁氚选豆ㄌ嘏c魔法石》剩下的都看完,實(shí)在太好看了!”
看著他那迫切的眼神,我破例點(diǎn)了頭——反正明天不上學(xué),讀個(gè)痛快吧。
從八點(diǎn)半到十一點(diǎn),他一口氣讀完了剩下的部分。
合上書(shū)那一刻,他兩眼發(fā)光,臉上滿是不可思議的愉悅。
他驚嘆道:“媽媽?zhuān)_琳也太會(huì)寫(xiě)故事了吧!”說(shuō)完,又把下一本《密室》擺在桌上,宣布明天繼續(xù)。
一個(gè)二年級(jí)的孩子,就這樣被《哈利波特》點(diǎn)燃,爆發(fā)出前所未有的閱讀耐力,進(jìn)入了心流狀態(tài)。
![]()
我兒子愛(ài)閱讀,也有每天閱讀的習(xí)慣,但算不上小書(shū)蟲(chóng),回想這一路的閱讀培養(yǎng)過(guò)程,這幾件事起了決定性作用
1、閱讀環(huán)境的打造
現(xiàn)在很多家庭都在客廳里打造了“一整面書(shū)墻”,擺滿了繪本,搭建起家庭小圖書(shū)館。
讓書(shū)觸手可得、抬眼可見(jiàn)、隨時(shí)閱讀,從物理環(huán)境上增加孩子看書(shū)的概率。
當(dāng)然,打了書(shū)墻,擺滿了書(shū),不能確保孩子就一定愛(ài)閱讀,閱讀最終還是需要興趣、引導(dǎo)來(lái)推動(dòng)的。
![]()
2、堅(jiān)持了8年的親子共讀
兒子8個(gè)月大時(shí),我就開(kāi)始給他讀繪本。
那成了我們之間最有默契的事:時(shí)間一到,我拿起書(shū),他就爬過(guò)來(lái)靠在我懷里。我模仿動(dòng)物的音色,有時(shí)配點(diǎn)音樂(lè),給閱讀加點(diǎn)“氛圍感”。
8年來(lái),我們一起讀過(guò)的繪本超過(guò)3000本,閱讀次數(shù)上萬(wàn)次。
這段漫長(zhǎng)的共讀時(shí)光,是他愛(ài)上閱讀的根基。
《普魯斯特與烏賊》里有個(gè)觀點(diǎn)讓我印象深刻:
“沒(méi)有基因組直接負(fù)責(zé)閱讀功能。每一代、每一個(gè)兒童,都需要在大腦的視覺(jué)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)間建立聯(lián)結(jié),重復(fù)大量工作,才能學(xué)會(huì)閱讀。”
這段話說(shuō)透了兩個(gè)真相:
- 閱讀不能靠基因遺傳,只能后天培養(yǎng)
- 閱讀培養(yǎng)需要環(huán)境,更需要大量的重復(fù)
在孩子幼年時(shí),父母要做“閱讀領(lǐng)路人”,讀給他聽(tīng),帶著他看;等孩子認(rèn)字多了,父母要轉(zhuǎn)型為“閱讀陪伴者”,在同一空間,各讀各的書(shū)。
常有朋友問(wèn)我:“我家孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦?”
言外之意往往是——有沒(méi)有可能,父母不讀,孩子卻愛(ài)上閱讀?
坦白說(shuō),這種可能性存在,但條件苛刻,除非孩子在家庭之外,恰好遇到:
- 一所重視課外閱讀的學(xué)校
- 一個(gè)愛(ài)閱讀的好朋友
- 一本足以打開(kāi)大門(mén)的神書(shū)
這些“變量”確實(shí)可能點(diǎn)燃孩子,但它們可遇不可求,像中彩票。
與其期待那些不可確定的“變量”,不如我們親自去做那個(gè)確定的常量:踏踏實(shí)實(shí)的,日復(fù)一日的,用親子共讀把孩子領(lǐng)入閱讀的世界。
![]()
3、選擇孩子感興趣的書(shū)
興趣永遠(yuǎn)是推動(dòng)閱讀最強(qiáng)大、最持久的動(dòng)力。
孩子感興趣的書(shū),不用你催,他自會(huì)津津有味的讀下去。
閱讀興趣就如吃飯一樣,每個(gè)孩子的口味不同,有的孩子喜歡看偵探推理類(lèi)的,有的孩子喜歡看奇幻魔法類(lèi),有的孩子喜歡看幽默搞笑類(lèi)的。
找到適合孩子口味的書(shū)籍類(lèi)型,就能最大限度的保持住孩子的閱讀興趣。
有一段時(shí)間,我買(mǎi)了很多獲獎(jiǎng)的兒童文學(xué)書(shū)籍,兒子都不喜歡讀,要么是不喜歡書(shū)中的插畫(huà)風(fēng)格,要么是不喜歡主角的人設(shè)。
我突然感覺(jué)到,兒子在閱讀這件事上有了自己的偏好和判斷,面對(duì)我的推薦,也不像小時(shí)候那樣照單全收了。
我只好改變了策略,每次先列好書(shū)籍清單,標(biāo)注好故事類(lèi)型,故事簡(jiǎn)介,讓他自己選。
或者同一類(lèi)型的書(shū)籍,橫向拓展,比如他最近對(duì)奇幻魔法類(lèi)的書(shū)籍極為感興趣,那我就給他買(mǎi)了《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《綠野仙蹤》、《安徒生童話》、《奇幻叢林》、《哈利波特》系列。
讀完《哈利波特》,還有《納尼亞傳奇》等著他。
如果你的孩子不愛(ài)閱讀,那你就得費(fèi)點(diǎn)心思,找到他感興趣的書(shū),用這本書(shū)來(lái)吸引孩子。
![]()
4、無(wú)功利的、自由純粹的閱讀體驗(yàn)
孩子熱愛(ài)閱讀的原因只有一個(gè):這本書(shū)的故事真有趣。
家長(zhǎng)們讓孩子閱讀的原因則是:這本書(shū)能讓孩子學(xué)到什么。
目標(biāo)不同,決定了在閱讀這件事上,孩子能走多遠(yuǎn)。
能夠以興趣為導(dǎo)向,沉浸在故事情節(jié)里,讀到暢快的孩子,很容易一本接一本的讀下去,愛(ài)上閱讀是必然的結(jié)果。
而總是把閱讀當(dāng)做積累好詞好句、訓(xùn)練閱讀理解能力的孩子,則會(huì)感到痛苦,討厭閱讀,最終拋棄閱讀。
說(shuō)到底,培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子,沒(méi)有捷徑,但有路徑:從興趣出發(fā),用親子共讀陪跑,用環(huán)境滋養(yǎng),用自由保護(hù)。
當(dāng)一個(gè)孩子被好故事?lián)糁泻螅劾镒匀粫?huì)迸發(fā)出光亮,那是一種熱愛(ài)的光。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.