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文/諾媽
01
啥叫中等生?
我對這個(gè)群體的理解中是:這類孩子智商沒問題,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還行。至于學(xué)習(xí)態(tài)度呢?不厭學(xué),但東一榔頭西一榔頭,純看心情。
反映在學(xué)習(xí)上,那就是一個(gè)殘酷的真相:孩子貌似學(xué)了不少,但都學(xué)不精,學(xué)不透,成績馬馬虎虎上不去。
這樣的孩子占大多數(shù),也因此,很多中等生家長就會(huì)很惱火:小祖宗,能不能認(rèn)真一點(diǎn)?能不能再進(jìn)步一些?
躺平的直接放棄,由孩子去了;焦慮的,開始擼起袖子報(bào)班報(bào)課,伴隨著焦慮涌現(xiàn),還有兜里的錢,嘩啦啦流出去了,偶爾聽個(gè)響聲,大多數(shù)連水花也看不見。
02
家有中等生,該培養(yǎng)(投資)嗎?
當(dāng)然!這輩子掙錢不都是為了孩子嗎?
可講真,作為普通家庭,錢不是大風(fēng)刮來的,都是十個(gè)指頭賺來的。在中等生身上進(jìn)行投資,付出去的培訓(xùn)費(fèi)和反饋的成績,比率實(shí)在是太低太低。
所以,如果你是普通家庭,我建議你:先捂一捂口袋,回歸本質(zhì),檢查問題。
中等生在學(xué)習(xí)上,最吃虧的是什么?
不夠精細(xì)!
學(xué)習(xí)是一個(gè)精益求精的工作,追求的是極致,譬如英語題中,名詞后面加不加s,那就是完全兩個(gè)概念。
孩子沒加,不是一句“我忘記”了而已,實(shí)際上,那是他根本不會(huì)區(qū)分題干中的單復(fù)數(shù)信息。
也因此,想讓中等生提分,首先要讓他學(xué)會(huì)精益求精,從習(xí)慣上,態(tài)度上,做一個(gè)極致細(xì)摳的人。
03
具體的做法有一二,供參考。
別急著報(bào)班。
比起花大價(jià)錢,給孩子報(bào)一個(gè)小班或大班,跟這培訓(xùn)老師稀里糊涂刷題,還不如先讓他自己認(rèn)識(shí)到,他試卷上扣分的點(diǎn)背后映射的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)。
回歸到課本,先把這塊基礎(chǔ)知識(shí)吃透了,基礎(chǔ)題型刷熟練了,把該拿到的分拿到手了。就像造房子,已經(jīng)打好地基了,砌好墻了,需要裝修團(tuán)隊(duì)進(jìn)場了,家長再考慮給孩子報(bào)個(gè)班,提升一下。
死磕基礎(chǔ)的目的,就是練中等生的粗心(不熟練)。
歸納總結(jié)。
古人就云:學(xué)習(xí)要“溫故而知新”。中等生想要提升自己的學(xué)習(xí),那得培養(yǎng)自我總結(jié)歸納的意識(shí)和能力。
什么叫歸納總結(jié)?知道自己會(huì)什么,不會(huì)什么;知道題與題之間的聯(lián)系與類型:知道自己去分類,去總結(jié),去歸納,把厚厚一本書,歸納成薄薄幾頁紙。
中等生能做到這一步,就是開竅的前奏。
重視錯(cuò)題。
靜不下心來,胡亂糊弄是中等生的通病。
整理錯(cuò)題,考驗(yàn)的就是孩子的這個(gè)秉性。
很多孩子,只愿意做,不愿意改,說到底,就是囫圇吞棗,完成一個(gè)任務(wù)量。但如果孩子能夠把錯(cuò)題一題一題揪出來,訂正好,他找到的就是自己的最薄弱環(huán)節(jié),也就是提分的關(guān)鍵。
對于這樣的孩子,成績不上去,老天都不答應(yīng)。
所以,中等生如果先能做到這幾點(diǎn),那就離學(xué)明白不遠(yuǎn)了。那成績,還能差嗎?
我是諾媽,家有男娃,探討男娃的養(yǎng)育心得,記錄孩子的學(xué)習(xí)日常,分享學(xué)習(xí)干貨,一起共成長
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