老師課堂放狠話刺痛家長(zhǎng)心！折磨學(xué)生到死，師德底線何在？

南京市鼓樓區(qū)教育局于3月24日發(fā)布情況通報(bào)，已開展調(diào)查，涉事教師已停職，將深刻吸取教訓(xùn)，對(duì)師德違規(guī)“零容忍”。

當(dāng)?shù)亟逃值耐▓?bào)，及時(shí)回應(yīng)了公眾關(guān)切，值得肯定。但若僅是“停職”，恐難以平息眾怒。

學(xué)生如同小樹苗，需要老師盡心呵護(hù)。課堂本應(yīng)是呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)、傳道授業(yè)的場(chǎng)所，卻成了教師宣泄情緒、宣揚(yáng)錯(cuò)誤價(jià)值觀的空間。這是對(duì)教育底線的踐踏，簡(jiǎn)直枉為人師。

網(wǎng)友反映其聲稱“要把你們折磨到死”，這豈止是簡(jiǎn)單的言論不當(dāng)，完全是赤裸裸地公然威脅。此類語言不僅摧殘學(xué)生心理，甚至讓心理創(chuàng)傷伴隨孩子一生。有家長(zhǎng)稱該老師還存在孤立個(gè)別學(xué)生的行為，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)、看到老師就干嘔出汗等心理應(yīng)激反應(yīng)。如若屬實(shí)，說明她的極端言論并非偶然。

此前，教育部公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例中，天津市咸水沽二中教師肖某某因在課堂上歧視、侮辱學(xué)生，被撤銷教師資格，調(diào)離崗位。若這類事件僅以“停職”了事，既無法體現(xiàn)“零容忍”的嚴(yán)肅性，也難以給受害學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)公正的交代。

希望調(diào)查不只局限于涉事教師的師德失范，更要對(duì)學(xué)校管理責(zé)任進(jìn)行倒查：學(xué)校日常師德監(jiān)管是否形同虛設(shè)？這樣的教師為何能長(zhǎng)期在崗？

唯有以最堅(jiān)決的態(tài)度清理教師隊(duì)伍中的“害群之馬”，才能真正守住師德底線，還課堂以清凈，還學(xué)生以安心，還家長(zhǎng)以放心。