落實高等學校教師職業道德規范-我從事高等職業教育20年（145）

全面落實高等學校教師職業道德規范

-我從事高等職業教育20年（145）

2011年12月12日，日本京都情報大學院大學（KCGI）副校長寺下陽一（Yoichi Terashita）和留學生業務部負責人玄哲勇一行4人來我校交流訪問。

參加交流的有洪致平校長，秦學禮副校長，信息技術與應用系楊儒亮主任和日語教研室張東亞主任等。

京都情報大學院大學（Kyoto College of Graduate Studies for Informatics，KCGI），創立于1963年，前身是京都電子計算機學院，位于日本京都市，是日本首個IT專攻研究生院，聚焦于IT技術的應用人才的培養。專業課程設計對接企業需求，涵蓋人工智能、數據科學、網絡系統開發、全球化創業、ERP (Enterprise Resource Planning企業資源計劃)、IT漫畫動畫等方向。實施“技術+管理+實務”的融合教育模式，培養學生的項目實踐、團隊協作和就業競爭力，使其成為具有技術能力和經營管理素養的高級IT職業人才。

洪致平校長介紹了我校的發展歷程，專業設置與建設，人才培養模式和對外交流等概況。

寺下陽一介紹了該校的發展、專業設置和國際化辦學等簡況，希望兩校加強溝通與交流，發揮兩校學科優勢和特點，實現合作，互利共贏。

信息技術與應用系楊儒亮主任介紹了信息技術類專業設置、師資力量、實驗實訓室、辦學特點和教學等方面取得的成績。

賓主雙方就兩校之間師生和學術交流、合作辦學項目等有關事宜進行了深入的交流和協商，誠摯地交換了意見，希望通過深化合作實現資源，開展?聯合培養、學分互認和師資共享?等方面的協作。

12月20，我主持召開了學期最后一次教學工作例會。會議的重點是11-12月份教學工作狀態分析，期末工作安排和督導室有關教學督導情況分析。

督導室王近安主任通報了本學期隨堂聽課情況，有2/3教師的評價為良好以上，教師教學能力評估計劃16人，實際完成12人，整體反映出說課比較弱，教學內容把握不夠，教師課堂教學與學生互動和參與度不夠。

我強調了各分院、系部要按學院期末工作安排的時間節點做好各項工作，2012年1月8-11日是全院期末考試日，分院、系要做好學生考試紀律教育，13日前完成考試成績的錄入，做好下學期教學安排和兼職教師的聘用，畢業設計和頂崗實習安排。

2012年1月16日，學院召開了全院教職工大會，洪致平校長作了學期工作總結。

我在大會作了學院教科研工作情況的匯報。

2011年我院的教學科研工作圓滿地完成任務，教育教學質量，教師的教學技能，教師的科研能力等方面都有了一定的提高，我感謝學院領導對我工作的支持和全體教職工對我的理解，感謝教師們努力工作的付出。

1．2011年教科研完成情況

本學期期末全院09、10、11級142個班級，在校學生6099名。

2011-2012學年第1學期有任課教師218名，其中專任教師159名，校內兼職教師29名，校外兼職教師28名，外教2名。任課教師（包括院內、院外教師）承擔課程238門，40219學時。

這個學期我們要求有2名以上教師上的課程都要設立主講教師，主講教師的設立是為了組織上同一門課的老師共同討論研究教學日歷、教學大綱、實習實訓、作業、案例、考試考核范圍和方式，不定期地研討教學過程中出現的問題，學生學習狀態等。但這一項工作執行的不是很好，有的系和教研室沒有作這件事，任課老師從不交流，沒有集體備課。從期末考試情況反映，有的課程考試時間是90分鐘，學生20分鐘就交卷，30分鐘考場就沒有一個人了，還有64-72學時的課程考試只有60分鐘，試題的知識覆蓋面、題型和題量都不符合要求，我們花大量的人力物力組織的期末考試，卻沒有反映出教學效果，教學質量從何說起？請教師思考這個問題。

在教學過程中出現了多起教學事故，教師的責任心和教學技能需要加強和提高，教務處、分院、系部對教學過程的管理要科學化和人性化，講規范，講規章制度，按規矩辦事。

2011年共組織申報22大類國家、省、市各級科研課題，報送申報材料110份，立項44項，其中有6類項目是首次申報，科研項目到款45萬元。

2011年度，我院教師在各類期刊上公開發表技術報告和論文115篇，二級核心10篇。主編、副主編和參編教材著作18本。

2．2012年全國高職教育新動態

2012年1月6-7日在北京召開了全國教育工作會議。會議的關鍵詞是“改革”、“創新”。

這次會議袁貴仁部長對職業教育提出了“深度構建職業教育行業企業合作機制，全面謀劃提高高等教育質量，系統構建支持民族教育發展新體制，著手構建教師隊伍建設標準體系”。

教育部、財政部決定從2011年至2015年共同實施職業院校教師素質提高計劃，組織45萬名職業院校專業骨干教師參加培訓。我院也要加大教師的培訓，教師自己也要根據專業的特點做好自身發展規劃。

3. 全面提高高等教育質量具體措施

2011年4月24日，胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上發表講話突出強調了全面提高高等教育質量的緊迫性。講話指出，全面提高高等教育質量必須大力提升人才培養水平，必須大力增強科學研究能力，必須大力服務經濟社會發展，必須大力推進文化傳承創新。把文化傳承創新作為基本任務之一，是對大學功能認識的新發展。鮮明地把文化傳承創新作為高等學校的重要職能，明確提出全面提高高等教育質量，必須大力推進文化傳承創新。

教育部要求在2012年秋季把心理健康教育作為公共必修課，32-36學時，可以1-2年完成，學校要成立相應的教研室，課程要覆蓋所有學生。

2012年浙江省專升本考試改革，考試科目為英語、大學語文（經管類）和高等數學（理工類），每個學生可以報8個大學的同類專業。浙江省“十二五”教育規劃提出要有10%的高職學生升入本科院校學習，每年我院要有200多名學生考入本科，這又是一個指揮棒，我們如何面對？2012級培養方案修訂要考慮的問題。

這2項變化，都是要全面提高高等教育質量的具體舉措和信號，需要我們關注和思考如何去做。

4. 全面落實高等學校教師職業道德規范

2011年12月23日，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會制定印發《高等學校教師職業道德規范》。規范只有六條，673個字。

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。

　　二、敬業愛生。忠誠人民教育事業，樹立崇高職業理想，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。

　　三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的兼職。

　　四、嚴謹治學。弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發揚民主，團結合作，協同創新。秉持學術良知，恪守學術規范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為。

　　五、服務社會。勇擔社會責任，為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。

　　六、為人師表。學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業聲譽的行為。

“師者，所以傳道授業解惑也。”在三尺講臺上如何將書本的知識和做人的道理傳授給學生，做怎樣的一名教師？《規范》是我們的一面鏡子。

我們要在師德建設方面認真抓好3項工作。

學習宣傳《規范》，全面落實師德規范要求，將師德規范要求落實到教師日常管理之中。

加強師德教育，將學習師德規范納入教師培訓計劃，作為新教師崗前培訓和教師在職培訓的重要內容。

改進和完善師德考核，將師德納入教師考核評價體系，并作為教師績效評價、聘任（聘用）和評優獎勵的標準，嚴格執行“一票否決制”。對師德優秀的教師要予以重點培養，表彰獎勵；對師德表現不佳的教師，要及時勸誡和督促整改。

晚上，學院舉行了團拜會（照片1）。

照片1 學院團拜會

努力一點，認真一點，時間看得見我們的付出，拋開遲疑，朝著心之所向穩步前行，我們都會得到回報。

2026年2月8日星期日農歷乙巳年臘月廿一日憶記于杭州