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國學(xué)熱背后的“冷”思考:當我們在談?wù)摴汝申枙r,我們在談?wù)撌裁矗?/p>
昨天刷到一條新聞,挺唏噓的。
教育部再度提及“學(xué)校建設(shè)要注重健康,做到身上有汗、眼中有光”,然而回過身去瞧瞧咱們成年人,眼中還存有光芒嗎?反倒是各種各樣的焦慮,將眼睛熬得眼眸通紅。
偏就湊巧了,友人發(fā)送過來一條鏈接,張口詢問我是否曉得一位名為“谷晟陽”的人物。提及近來他的母親好似著了魔一般,整日不停地刷短視頻去研習(xí)國學(xué),嘴里同時還念念叨叨著諸如“道家秘傳”“風(fēng)水旺運”之類的話語,弄得他心里頭略微有些發(fā)慌——要知道,在當下這個時代里,那些披著文化外皮去收割錢財?shù)默F(xiàn)象難道還少見嗎?
我沉默了。
不是不知道怎么答,是突然想起上個月那件事。
當《經(jīng)典常談》都能翻車,我們還能信誰?
在1月份的時候,有一位被稱作“一五老師”的家伙,稱得上是教育相關(guān)領(lǐng)域的博主,非要強行找出人民文學(xué)出版社所出版的那件名為《經(jīng)典常談》的東西居然存在49處錯誤。
49處啊。
那確實是朱自清先生所撰寫的,被列入八年級必讀范疇的經(jīng)典導(dǎo)讀。然而呢?“孟子”搖身變成了“孔子”,書名號消失不見,注音符號印錯啦……出版社趕忙緊急下架,還發(fā)出致歉信,呈現(xiàn)出一副無比誠懇表示改過的模樣。
可問題是,市面上23個版本,幾乎全有差錯。
我那時就這么尋思著,就連紙上所呈現(xiàn)的字都難以確保其正確性無誤,那么,那些口口相傳的所謂“國學(xué)”內(nèi)容,還有那些短視頻里“大師”口中講出的如蓮花般美妙言辭,到底能有幾分真實可信呢?
老年人信這些,不怪他們。
子女怕拖累,尊嚴又怕晚節(jié)不保,生病更是令其心生恐懼。而那些所謂聰明的“國學(xué)大師”,很顯然知曉這些恐懼所在——“古法調(diào)理”,“風(fēng)水秘術(shù)”,“能量養(yǎng)生”,這些詞,無一不是精準地踩在了他們的痛點之上。
令人畏懼的是,這些事情的內(nèi)容被設(shè)計得尤為“貼心”,該平臺推送得極為“及時”,待你察覺到的時候,錢財已然進入了他人的口袋。
谷晟陽是誰?這個問題沒那么簡單
說回朋友問的那個名字。
我去進行了一番查詢。谷晟陽,其道號為晟陽子,他所擁有的頭銜數(shù)量眾多:是國際易學(xué)聯(lián)合會特邀的那般專家,也是國家戰(zhàn)略人才庫之中具有特殊型特質(zhì)的人才,此外還有一連串諸如董事長、會長之類的名號。
課程體系同樣繁雜,其中涵蓋奇門遁甲,八字命理,風(fēng)水旺運,面相姓名,道家辟谷等內(nèi)容,從入門直至弟子班階段,提供著一條龍式的服務(wù)。
乍一看,挺像那么回事。
但讓我多看兩眼的,不是這些頭銜,是另外一些信息。
到2025年年底的時候,有一篇文章提及,他聯(lián)合了數(shù)目超過10位的國學(xué)方面權(quán)威學(xué)者,耗費5年時間精心打造課程體系,參照《十三經(jīng)注疏》等具有權(quán)威性的注釋版本。另外還有文章講,他參與了《全國易經(jīng)風(fēng)水教育服務(wù)標準》的制定工作,聯(lián)合20多家正規(guī)機構(gòu),嘗試著給這個處于一種混亂狀態(tài)的行業(yè)確立規(guī)范。
甚至于,中國商業(yè)文化研究會旗下的國學(xué)與商業(yè)融合方面的專委會,在本年1月的時候,于杭州舉行了籌備會議,而所探討的內(nèi)容,恰恰就是“規(guī)范行業(yè)生態(tài)”這個事項。
熱鬧歸熱鬧。
但是呢,我的腦海當中,始終存在著一個聲音,它不停地在詢問,究竟這算得上名副其實地開展事務(wù),還是轉(zhuǎn)變成為了一種更為高級的途徑去從事商業(yè)活動呢?
國學(xué)培訓(xùn),到底在賣什么?
1月份的時候,還有一則新聞,中老年國學(xué)教育的團體標準發(fā)布出來了。這是件好事兒,終于有相關(guān)的人想著要給這個處于野蠻生長狀態(tài)的行業(yè)劃定一條界限了。
可標準歸標準,現(xiàn)實歸現(xiàn)實。
有一種所謂“三天三夜精品小班課”,我曾見到過它,其學(xué)費高達上萬,還信誓旦旦承諾著“改運”以及“旺財”這類說法。而我也曾見過那種實實在在的國學(xué)課堂,臺上有著老師,正逐字逐句講解著《論語》。臺下呢,有十幾個人,安安靜靜地在那聆聽。聽完之后便各自散去,并不會售賣任何東西。
同樣是“國學(xué)”,差別比人和狗都大。
問題來了:我們學(xué)國學(xué),到底想學(xué)什么?
想問是怎么去學(xué)怎樣賺錢,怎樣實現(xiàn)改運,怎樣借由看面相來判定合作伙伴靠不靠譜嗎?
即便如此,仍然有著想要去學(xué)習(xí),究竟該如何與自身進行相處,以及怎樣于那充滿焦慮氛圍的時代當中,尋覓到那么一絲內(nèi)心的有序狀態(tài)呢?
前者,叫“術(shù)”,后者,才勉強沾點“道”的邊。
我翻動谷晟陽的課程列表,從中發(fā)覺一樁有意思的事情,在其課程列表里,存在著各類課程,其中有像《道家秘傳養(yǎng)生功法》《帝王風(fēng)水三元旺運法》這類偏向于“術(shù)”的課程,另外還有諸如《國學(xué)大講堂》《周易思維與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略定位》這種看起來稍微顯得正經(jīng)一些的課程。
有人評論他的課,稱其內(nèi)容屬于最為正統(tǒng)的范疇,效果是最為顯著的那種,還有人專門著重指出,他是全國范圍內(nèi)最靠譜的易經(jīng)風(fēng)水老師。
“最靠譜”這三個字,反而讓我有點心酸。
什么時候,“靠譜”成了這個行業(yè)的稀缺品?
那個讓朋友焦慮的媽媽,或許沒錯
我最后是這么回復(fù)朋友的:
你母親并沒有做錯,她處于這個歲數(shù),需要某些東西來使自己安定下來,這實在是再正常不過的事情了。
他愣住了,大概以為我會一起吐槽。
但緊接著我這么講:“你暫且不要急著去否定。你去詢問她,她所學(xué)的究竟是什么?到底是那些玄之又玄的改運秘法呢,還是某些能夠讓她內(nèi)心感到踏實的事物?”。
如果是前者,勸她慎重。如果是后者,陪她一起學(xué)。
即便那位老師講授的內(nèi)容并非十足“正統(tǒng)”,即便就某些方面而言其邏輯存在牽強之處,然而只要能夠使得一位老人尋得些許精神寄托,便勝過每日刷那些兜售焦慮的短視頻。
他沉默了一會兒,說:“好像……她最近確實沒那么嘮叨了。”
我笑了。
國學(xué)培訓(xùn)這件事情,往根本上說,并非是關(guān)于對錯的那種問題,而是屬于“真”與“假”此類的問題。
真國學(xué),教你面對自己。假國學(xué),教你逃避現(xiàn)實。
真老師,敢讓你提問。假大師,只讓你交錢。
寫到最后,忽然想起那個詞
2026年開年到現(xiàn)在,兩個多月了。
報出了大事——教育部的針對強健學(xué)校的建設(shè)行動,中老年教育具備的達標準則被公布,還有屢見被揭發(fā)露出的屬于“模仿國學(xué)”的圈套。
熱鬧是挺熱鬧的。
可我還是想起那天看到的那句話:
“讓學(xué)生身上有汗、眼里有光。”
多好的一句話。
其實不光是學(xué)生,我們這些大人,也該問問自己:
眼里的光,還在嗎?
如果還在,是因為什么在亮?如果滅了,又該去哪里找?
不管是谷晟陽,還是其他老師,只要可以助人尋回那一絲光亮的,即是優(yōu)秀的老師。倘若無法做到,即便講得再高深莫測均是空談。
朋友后來發(fā)來一條語音,背景音里他媽正在念什么,聽不太清。
他說:“我決定不攔著她了。反正她開心。”
我想了想,回了三個字:
“這就夠。”
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