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圖源:網絡
近日,一份據傳來自甘肅一所中學的超長時長作息表引發關注,該作息表中,學生凌晨5點35就要開始背書,直到臨近午夜的11時20分才能放學的超長學習時間令人唏噓,而其中短暫的用餐時間更是令網友難以接受。(2月25日《華商報》)
“超長時長作息表”被罵上了熱搜:早5點35讀書,晚11點20放學,每天學習時間居然超16個小時。網友痛批此舉“摧殘孩子”,媒體則批評學校“懶政”,搞無效內卷。可是,很少有人問一句:學校明明知道違規,為啥還要草擬這樣的方案?
這根本不是簡單的“懶政”,而是欠發達地區教育突圍的急功近利,是一種“沒得選”的錯位焦慮。像廣河這樣的欠發達地區,教育資源、師資力量跟大城市沒法比,想讓本地孩子靠讀書走出大山,除了“拼時間”,學校似乎找不到更直接的辦法。
教育專家說“要科學作息、高效課堂”,可這話對很多欠發達地區的學校來說,太蒼白了。沒有優質師資,沒有先進的教學方法,只能靠“笨辦法”。用時間堆、用汗水磨,哪怕知道這會透支孩子健康,也覺得“總比不拼強”。
更扎心的是,這種焦慮不只是學校有,家長和孩子也有。對大山里的孩子來說,高考可能是改變命運的唯一出路。家長寧愿孩子苦幾年,也不想讓他們將來重復父輩的生活。學校草擬這份作息,某種程度上,也是在迎合這種普遍的焦慮。
罵學校容易,解決問題難。我們罵極端作息摧殘孩子,卻沒有進一步思考,該怎么給欠發達地區的教育多些支持?如果有足夠的優質師資,有完善的教學資源,學校何必靠“熬時間”突圍?
這份沒落地的作息表,折射出欠發達地區教育的困境。不是學校不想科學辦學,而是現實條件不允許。不是孩子不想輕松學習,而是突圍的路太窄。
叫停一份極端作息很簡單,但要破解這種錯位焦慮,需要的是更多實實在在的支持。給師資、給資源、給政策,讓欠發達地區的學校,不用再靠透支孩子的健康,去賭一個不確定的未來。這是比罵聲一片更有意義的思考。(文/李蓬國)
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