廣東
圖源：網絡
近日，一份據傳來自甘肅一所中學的超長時長作息表引發關注，該作息表中，學生凌晨5點35就要開始背書，直到臨近午夜的11時20分才能放學的超長學習時間令人唏噓，而其中短暫的用餐時間更是令網友難以接受。（2月25日《華商報》）
“超長時長作息表”被罵上了熱搜：早5點35讀書，晚11點20放學，每天學習時間居然超16個小時。網友痛批此舉“摧殘孩子”，媒體則批評學校“懶政”，搞無效內卷。可是，很少有人問一句：學校明明知道違規，為啥還要草擬這樣的方案？
這根本不是簡單的“懶政”，而是欠發達地區教育突圍的急功近利，是一種“沒得選”的錯位焦慮。像廣河這樣的欠發達地區，教育資源、師資力量跟大城市沒法比，想讓本地孩子靠讀書走出大山，除了“拼時間”，學校似乎找不到更直接的辦法。
教育專家說“要科學作息、高效課堂”，可這話對很多欠發達地區的學校來說，太蒼白了。沒有優質師資，沒有先進的教學方法，只能靠“笨辦法”。用時間堆、用汗水磨，哪怕知道這會透支孩子健康，也覺得“總比不拼強”。
更扎心的是，這種焦慮不只是學校有，家長和孩子也有。對大山里的孩子來說，高考可能是改變命運的唯一出路。家長寧愿孩子苦幾年，也不想讓他們將來重復父輩的生活。學校草擬這份作息，某種程度上，也是在迎合這種普遍的焦慮。
罵學校容易，解決問題難。我們罵極端作息摧殘孩子，卻沒有進一步思考，該怎么給欠發達地區的教育多些支持？如果有足夠的優質師資，有完善的教學資源，學校何必靠“熬時間”突圍？
這份沒落地的作息表，折射出欠發達地區教育的困境。不是學校不想科學辦學，而是現實條件不允許。不是孩子不想輕松學習，而是突圍的路太窄。
叫停一份極端作息很簡單，但要破解這種錯位焦慮，需要的是更多實實在在的支持。給師資、給資源、給政策，讓欠發達地區的學校，不用再靠透支孩子的健康，去賭一個不確定的未來。這是比罵聲一片更有意義的思考。（文/李蓬國）
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