皋蘭一中寄宿新規(guī)引熱議：管理應(yīng)有尺度，溝通更顯溫度

易筆直言/文

近日，甘肅皋蘭一中要求高一、高二全體學(xué)生統(tǒng)一寄宿，相關(guān)通知及 “不辦理住宿可選擇其他學(xué)校就讀” 的表述，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)討論。在官方尚未作出正式回應(yīng)之前，這場(chǎng)爭(zhēng)議既折射出校園管理的現(xiàn)實(shí)考量，也凸顯出家校之間的認(rèn)知分歧，更值得理性看待、審慎思考。

從學(xué)校管理角度看，推行集中寄宿并非全無合理性。集中管理有助于減少通勤風(fēng)險(xiǎn)，便于統(tǒng)一安排作息與教學(xué)，對(duì)提升學(xué)風(fēng)、保障學(xué)習(xí)時(shí)間確有積極意義。不少學(xué)校通過寄宿制優(yōu)化育人環(huán)境，也取得了積極成效，學(xué)校強(qiáng)化管理的初衷，并非不能理解。

爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，并非寄宿制度本身，而是 “一刀切” 的強(qiáng)制要求與簡(jiǎn)單生硬的執(zhí)行方式。部分學(xué)生家住學(xué)校周邊，日常通勤便利，卻被要求必須住校，既增加家庭生活成本，也減少了親子陪伴時(shí)間。而 “不住校就轉(zhuǎn)學(xué)” 的表述，容易被解讀為對(duì)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的施壓，缺乏必要的溝通緩沖與彈性空間，也難免引發(fā)家長(zhǎng)與學(xué)生的抵觸情緒。

校園治理，尺度最關(guān)鍵。嚴(yán)格管理不等于剛性強(qiáng)制，統(tǒng)一要求不等于忽視差異。在政策出臺(tái)前充分聽取家長(zhǎng)意見，對(duì)離家近、有特殊情況的學(xué)生給予彈性空間，用解釋代替通知，用溝通代替命令，既可以堅(jiān)持辦學(xué)導(dǎo)向，也能減少對(duì)立情緒。好的教育管理，應(yīng)當(dāng)在規(guī)則與人情之間找到平衡。

目前事件仍在輿論發(fā)酵中，官方尚未給出詳細(xì)回應(yīng)。我們期待當(dāng)?shù)亟逃块T與學(xué)校能夠及時(shí)溝通、充分釋疑，在保障教學(xué)秩序的同時(shí)，尊重學(xué)生與家庭的合理訴求。

學(xué)校管理不必追求 “零爭(zhēng)議”，但應(yīng)追求 “更合理”。嚴(yán)格而不偏激，規(guī)范而有溫度，既守住辦學(xué)底線，也顧及民生感受，才能讓家校信任更穩(wěn)固，讓教育管理更具說服力。