最近看到博士生與博士生之間差距挺大的,想問下是什么原因造成的呢。
我覺得是想象力的問題。
之前我讀博期間,看一個方向的文獻,基本上看三四篇,頭腦中就能構思出創(chuàng)新點。博一期間,我發(fā)了兩篇sci,當時就來源于我能快速構思創(chuàng)新點,并且快速實踐。
后來參加工作,我指導學生做科研,比如看一篇文章,我覺得這篇文章的頻域的工作,可以做到時域上。學生大吃一驚說:啊,還能這樣嗎?這做不出來吧。學生認為我提的太異想天開,咬牙做了一個月,說這樣那樣的困難。我說行吧,我自己做吧。我做了一個多月,已經(jīng)進入到了初稿寫完的階段(還有個原因是我工具更熟練),這還是在我有教學任務,加上其他各種雜事的情況下。
后來我每次和學生討論,通常我覺得某個點很容易就想出一些創(chuàng)新點,但學生覺得太異想天開,為了證明我不是異想天開,我就會快速做出來。現(xiàn)在我做的方向,都是我自己看文獻,大概構想模型,學生來輔助我仿真或實驗,然后我自己處理數(shù)據(jù)和寫文章,我覺得我的想象力對我?guī)椭艽螅野l(fā)現(xiàn)多數(shù)學生沒這樣的想象力,他們只是一味的機械性看文獻,匯報,看文獻,匯報,很少有自己的想法。
可能有人說,因為你是老師,做科研時間長了才這樣。但真的不是,我讀碩士那會就有這種想象力的感覺。那會我做視頻壓縮算法,其中有個很耗費運算時間的是挑選圖像楨間相近的宏塊,我當時就想,如果把圖像的幾何特性加進去,比如用像素微分(或高次微分)表征宏塊特性并用數(shù)字表示,先挑選微分值相近的宏塊,再搜索是不是更快。但是因為我那會只是做工程項目,所以就沒再深入做,后來參加工作后我換了方向,也不知道是否有人做了我的想法。
再后來在參加工作期間,做了衛(wèi)星高速總線物理層的分析,雙絞線長度,變壓器,連接點等都會影響阻抗特性,而這些結構的細節(jié)和阻抗的關系,并沒有較好的分析方法,除了硬仿真。我當時就想把人工智能的神經(jīng)網(wǎng)絡算法引進來,在仿真中進行大量訓練,設計一套能夠快速評估總線阻抗的系統(tǒng),這個在此之前也沒人做過。
但是以上想法,我和碩導(圖像那個)以及領導(總線這個)提出的時候,他們說我太異想天開,做事不踏實,那會年輕心思脆弱,就沒有繼續(xù)推進。后來讀博期間,導師人特別好,我就把我對我的方向的想法陸陸續(xù)續(xù)實現(xiàn)了出來。
另外我讀碩士和工作比較早,所以那會想出的點,現(xiàn)在看起來非常幼稚,另外那會我也不會看英文文獻,想法很簡單。不像后來做科研,看文獻多一點。
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