綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)篇｜以學(xué)定教 ?賦能未來(lái)

在“十四五”收官與教育深化改革的交匯點(diǎn)上，綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“五好教育”為核心，構(gòu)建了一套貫通學(xué)生成長(zhǎng)、家校協(xié)同、課程創(chuàng)新與服務(wù)保障的育人體系。

培養(yǎng)好學(xué)生

五育并舉，鍛造時(shí)代新人

南實(shí)將“培養(yǎng)好學(xué)生”作為育人核心，主張教育不僅是教，更是育；不僅關(guān)乎頭腦，也關(guān)乎心靈。不斷守正創(chuàng)新，通過(guò)德育鑄魂、體育強(qiáng)基、美育潤(rùn)心、活動(dòng)賦能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

德育融合國(guó)防教育，筑牢精神根基，與頂尖國(guó)防院校深度合作，常態(tài)化開(kāi)展立德礪行活動(dòng)，使德育從柔性關(guān)懷延伸至剛性錘煉。體育賦能健康人生，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)干預(yù)。引入“智慧體育”設(shè)備，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生心率、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等數(shù)據(jù)，生成個(gè)性化鍛煉方案。美育突破學(xué)科邊界，語(yǔ)文課堂融合戲劇表演、物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)，拓寬審美視野。活動(dòng)激發(fā)個(gè)性潛能，學(xué)校開(kāi)設(shè)30余個(gè)興趣社團(tuán)，涵蓋機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等多門(mén)課程，支持學(xué)生跨年級(jí)選課，保障個(gè)性化發(fā)展空間。通過(guò)多元途徑實(shí)現(xiàn)“身心兩健”，既強(qiáng)化體質(zhì)健康管理，又關(guān)注心理韌性培養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

指引好前程

多元立交，成就精彩人生

南實(shí)構(gòu)建“多元成才立交橋”，通過(guò)分類(lèi)培養(yǎng)、精準(zhǔn)導(dǎo)航，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元夢(mèng)想。清北圓夢(mèng)，頂尖學(xué)府穩(wěn)步突破。2025年高考中，蔣駿等4人考入清北名校。國(guó)防空飛驕子，攜筆從戎蔚然成風(fēng)。趙洵巍、徐鑫瑞等同學(xué)考入國(guó)防科技大學(xué)；魏顯鑒、曹興等4名學(xué)子被空軍航空大學(xué)錄取為飛行學(xué)員；多名學(xué)生進(jìn)入軍警院校。學(xué)校被空軍招飛局授予“空軍招飛優(yōu)質(zhì)生源學(xué)校”，并連續(xù)多年獲評(píng)海軍招飛先進(jìn)學(xué)校。藝體生輝，特長(zhǎng)發(fā)展路徑暢通。美術(shù)、音樂(lè)、體育特長(zhǎng)生本科全員上線，大批學(xué)生通過(guò)高水平藝術(shù)團(tuán)、體育單招進(jìn)入重點(diǎn)高校。

南實(shí)學(xué)子畢業(yè)去向呈現(xiàn)“百花齊放”態(tài)勢(shì)，涵蓋頂尖學(xué)府、國(guó)防軍工、藝術(shù)體育、國(guó)際交流等多維度，印證“人人皆可成才”的教育愿景。

成就好家長(zhǎng)

協(xié)同共育，繪制成長(zhǎng)同心圓

南實(shí)讓家長(zhǎng)成為教育的參與者而非旁觀者，家校形成教育合力。家長(zhǎng)口中的良好口碑、學(xué)生臉上的燦爛笑容，都在訴說(shuō)著這所學(xué)校的成長(zhǎng)與蛻變。學(xué)校通過(guò)體系化課程與深度互動(dòng)，提升家庭教育質(zhì)量。家長(zhǎng)研修班 ：圍繞青春期溝通、生涯規(guī)劃等主題開(kāi)展線下工作坊，2025年累計(jì)舉辦30余場(chǎng)，覆蓋5000人次。線上課程矩陣：開(kāi)發(fā)《高效陪伴》《情緒管理》等系列微課，利用節(jié)假日推送學(xué)習(xí)資源，同時(shí)聯(lián)動(dòng)專(zhuān)家、社區(qū)與家庭，推動(dòng)“家校社”協(xié)同育人落地。

淬煉好課程

教研賦能，構(gòu)建校本課程體系

南實(shí)深耕“好教研”生態(tài)，以學(xué)科中心組為引擎，構(gòu)建“名師領(lǐng)航—骨干深耕—青年破繭”三級(jí)培養(yǎng)鏈。學(xué)校與高校共建“大思政聯(lián)合教研工作室”，外派教師參與高端研討會(huì)。以“五好教育”為舵，以“三W課堂（有氛圍、有思維、有作為）”為帆，引領(lǐng)無(wú)數(shù)學(xué)子駛向夢(mèng)想的彼岸。這里，教研與育人交織成詩(shī)，老師們嚴(yán)格之下滿(mǎn)是溫情，理性之中流淌著詩(shī)意，不斷推動(dòng)課程從知識(shí)傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型。以基礎(chǔ)型、拓展型、實(shí)踐型、未來(lái)規(guī)劃型課程為四翼，鋪就學(xué)生全面發(fā)展的跑道。基礎(chǔ)課程分層教學(xué)，為清北生、踩線生量體裁衣；拓展課程融入科創(chuàng)課程等點(diǎn)燃青春激情；特色課程“生命教育”，潤(rùn)澤心靈，賦予學(xué)生破局前行的韌性。在這里，社團(tuán)課程化、選修多元化，學(xué)生或遨游知識(shí)海洋，或跋涉科技高峰，在跨學(xué)科探索中把握當(dāng)下、逐夢(mèng)未來(lái)。

在這里，教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是生命的點(diǎn)亮；不是千篇一律的塑造，而是因材施教的喚醒。討論聲、質(zhì)疑聲、頓悟時(shí)的歡笑聲，讓每間教室變成思維的跑馬場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)室里，失敗被允許，好奇被呵護(hù)，儀器與試劑在少年手中碰撞出科學(xué)的浪漫。數(shù)字資源、跨學(xué)科書(shū)區(qū)、讀書(shū)角共建共融，讓學(xué)習(xí)自由生長(zhǎng)。從辯論賽到編程社，從古典戲曲到機(jī)器人聯(lián)盟，每一個(gè)興趣都能找到發(fā)光的土壤。山川湖海、社區(qū)企業(yè)、歷史現(xiàn)場(chǎng)都成為生動(dòng)的課本。世界不只是地圖上的色塊，更是可以觸摸、可以對(duì)話、可以描繪的畫(huà)卷。生涯導(dǎo)航規(guī)劃課上，迷茫被聆聽(tīng)，選擇被尊重。我們秉燈引路，幫你看清自己的坐標(biāo)與遠(yuǎn)方的光影。

在各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽與教研評(píng)選中，教師們屢獲佳績(jī)，多個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)榮獲綿陽(yáng)市高考學(xué)科特等獎(jiǎng)，一大批老師試題命制、教學(xué)案例、說(shuō)課賽課斬獲省市級(jí)最高獎(jiǎng)，化學(xué)、歷史組團(tuán)隊(duì)及個(gè)人包攬教學(xué)基本功大賽多個(gè)一等獎(jiǎng)，語(yǔ)文、物理、生物、歷史組教師跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例獲評(píng)市級(jí)一等獎(jiǎng)，累累碩果、閃閃榮光充分彰顯了學(xué)校雄厚的師資實(shí)力與昂揚(yáng)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。一份份榮譽(yù)，皆是南實(shí)“教研立校”厚積薄發(fā)的必然綻放。

辦南實(shí)好學(xué)校

堅(jiān)守育人初心，成就南實(shí)好教育

南實(shí)通過(guò)“培養(yǎng)好學(xué)生—指引好前程—成就好家長(zhǎng)—夯實(shí)好課程—推行好服務(wù)”的閉環(huán)體系，將“五好教育”理念轉(zhuǎn)化為扎實(shí)行動(dòng)。面向未來(lái)，南實(shí)將始終堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，以“辦好南實(shí)好教育”為不變追求，立德啟智，自主力行，素養(yǎng)為舵，潤(rùn)心賦能，構(gòu)建以學(xué)生為中心的自主成長(zhǎng)與卓越發(fā)展教育生態(tài)，為未知而教，為未來(lái)而學(xué)，擘畫(huà)學(xué)生核心素養(yǎng)與終身發(fā)展新藍(lán)圖，以更加開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的教育舉措，讓每一個(gè)生命都被看見(jiàn)、被尊重、被賦能。

在這里，教研與育人共融，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交匯。南實(shí)沃土，正待芝蘭競(jìng)秀、桃李成蹊；其光華所至，必指引更多英才，奔赴山海，續(xù)寫(xiě)傳奇！如果你也向往這樣的教育——嚴(yán)謹(jǐn)而不失柔軟，深刻而又充滿(mǎn)生機(jī)，那么請(qǐng)來(lái)與我并肩，走進(jìn)我的課堂，走進(jìn)我的時(shí)間。