在“十四五”收官與教育深化改革的交匯點(diǎn)上,綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“五好教育”為核心,構(gòu)建了一套貫通學(xué)生成長(zhǎng)、家校協(xié)同、課程創(chuàng)新與服務(wù)保障的育人體系。
培養(yǎng)好學(xué)生
五育并舉,鍛造時(shí)代新人
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南實(shí)將“培養(yǎng)好學(xué)生”作為育人核心,主張教育不僅是教,更是育;不僅關(guān)乎頭腦,也關(guān)乎心靈。不斷守正創(chuàng)新,通過(guò)德育鑄魂、體育強(qiáng)基、美育潤(rùn)心、活動(dòng)賦能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
德育融合國(guó)防教育,筑牢精神根基,與頂尖國(guó)防院校深度合作,常態(tài)化開(kāi)展立德礪行活動(dòng),使德育從柔性關(guān)懷延伸至剛性錘煉。體育賦能健康人生,數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)干預(yù)。引入“智慧體育”設(shè)備,實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生心率、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等數(shù)據(jù),生成個(gè)性化鍛煉方案。美育突破學(xué)科邊界,語(yǔ)文課堂融合戲劇表演、物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì),拓寬審美視野。活動(dòng)激發(fā)個(gè)性潛能,學(xué)校開(kāi)設(shè)30余個(gè)興趣社團(tuán),涵蓋機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等多門(mén)課程,支持學(xué)生跨年級(jí)選課,保障個(gè)性化發(fā)展空間。通過(guò)多元途徑實(shí)現(xiàn)“身心兩健”,既強(qiáng)化體質(zhì)健康管理,又關(guān)注心理韌性培養(yǎng),為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
指引好前程
多元立交,成就精彩人生
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南實(shí)構(gòu)建“多元成才立交橋”,通過(guò)分類(lèi)培養(yǎng)、精準(zhǔn)導(dǎo)航,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元夢(mèng)想。清北圓夢(mèng),頂尖學(xué)府穩(wěn)步突破。2025年高考中,蔣駿等4人考入清北名校。國(guó)防空飛驕子,攜筆從戎蔚然成風(fēng)。趙洵巍、徐鑫瑞等同學(xué)考入國(guó)防科技大學(xué);魏顯鑒、曹興等4名學(xué)子被空軍航空大學(xué)錄取為飛行學(xué)員;多名學(xué)生進(jìn)入軍警院校。學(xué)校被空軍招飛局授予“空軍招飛優(yōu)質(zhì)生源學(xué)校”,并連續(xù)多年獲評(píng)海軍招飛先進(jìn)學(xué)校。藝體生輝,特長(zhǎng)發(fā)展路徑暢通。美術(shù)、音樂(lè)、體育特長(zhǎng)生本科全員上線,大批學(xué)生通過(guò)高水平藝術(shù)團(tuán)、體育單招進(jìn)入重點(diǎn)高校。
南實(shí)學(xué)子畢業(yè)去向呈現(xiàn)“百花齊放”態(tài)勢(shì),涵蓋頂尖學(xué)府、國(guó)防軍工、藝術(shù)體育、國(guó)際交流等多維度,印證“人人皆可成才”的教育愿景。
成就好家長(zhǎng)
協(xié)同共育,繪制成長(zhǎng)同心圓
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南實(shí)讓家長(zhǎng)成為教育的參與者而非旁觀者,家校形成教育合力。家長(zhǎng)口中的良好口碑、學(xué)生臉上的燦爛笑容,都在訴說(shuō)著這所學(xué)校的成長(zhǎng)與蛻變。學(xué)校通過(guò)體系化課程與深度互動(dòng),提升家庭教育質(zhì)量。家長(zhǎng)研修班 :圍繞青春期溝通、生涯規(guī)劃等主題開(kāi)展線下工作坊,2025年累計(jì)舉辦30余場(chǎng),覆蓋5000人次。線上課程矩陣:開(kāi)發(fā)《高效陪伴》《情緒管理》等系列微課,利用節(jié)假日推送學(xué)習(xí)資源,同時(shí)聯(lián)動(dòng)專(zhuān)家、社區(qū)與家庭,推動(dòng)“家校社”協(xié)同育人落地。
淬煉好課程
教研賦能,構(gòu)建校本課程體系
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南實(shí)深耕“好教研”生態(tài),以學(xué)科中心組為引擎,構(gòu)建“名師領(lǐng)航—骨干深耕—青年破繭”三級(jí)培養(yǎng)鏈。學(xué)校與高校共建“大思政聯(lián)合教研工作室”,外派教師參與高端研討會(huì)。以“五好教育”為舵,以“三W課堂(有氛圍、有思維、有作為)”為帆,引領(lǐng)無(wú)數(shù)學(xué)子駛向夢(mèng)想的彼岸。這里,教研與育人交織成詩(shī),老師們嚴(yán)格之下滿(mǎn)是溫情,理性之中流淌著詩(shī)意,不斷推動(dòng)課程從知識(shí)傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型。以基礎(chǔ)型、拓展型、實(shí)踐型、未來(lái)規(guī)劃型課程為四翼,鋪就學(xué)生全面發(fā)展的跑道。基礎(chǔ)課程分層教學(xué),為清北生、踩線生量體裁衣;拓展課程融入科創(chuàng)課程等點(diǎn)燃青春激情;特色課程“生命教育”,潤(rùn)澤心靈,賦予學(xué)生破局前行的韌性。在這里,社團(tuán)課程化、選修多元化,學(xué)生或遨游知識(shí)海洋,或跋涉科技高峰,在跨學(xué)科探索中把握當(dāng)下、逐夢(mèng)未來(lái)。
在這里,教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,而是生命的點(diǎn)亮;不是千篇一律的塑造,而是因材施教的喚醒。討論聲、質(zhì)疑聲、頓悟時(shí)的歡笑聲,讓每間教室變成思維的跑馬場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)室里,失敗被允許,好奇被呵護(hù),儀器與試劑在少年手中碰撞出科學(xué)的浪漫。數(shù)字資源、跨學(xué)科書(shū)區(qū)、讀書(shū)角共建共融,讓學(xué)習(xí)自由生長(zhǎng)。從辯論賽到編程社,從古典戲曲到機(jī)器人聯(lián)盟,每一個(gè)興趣都能找到發(fā)光的土壤。山川湖海、社區(qū)企業(yè)、歷史現(xiàn)場(chǎng)都成為生動(dòng)的課本。世界不只是地圖上的色塊,更是可以觸摸、可以對(duì)話、可以描繪的畫(huà)卷。生涯導(dǎo)航規(guī)劃課上,迷茫被聆聽(tīng),選擇被尊重。我們秉燈引路,幫你看清自己的坐標(biāo)與遠(yuǎn)方的光影。
在各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽與教研評(píng)選中,教師們屢獲佳績(jī),多個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)榮獲綿陽(yáng)市高考學(xué)科特等獎(jiǎng),一大批老師試題命制、教學(xué)案例、說(shuō)課賽課斬獲省市級(jí)最高獎(jiǎng),化學(xué)、歷史組團(tuán)隊(duì)及個(gè)人包攬教學(xué)基本功大賽多個(gè)一等獎(jiǎng),語(yǔ)文、物理、生物、歷史組教師跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例獲評(píng)市級(jí)一等獎(jiǎng),累累碩果、閃閃榮光充分彰顯了學(xué)校雄厚的師資實(shí)力與昂揚(yáng)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。一份份榮譽(yù),皆是南實(shí)“教研立校”厚積薄發(fā)的必然綻放。
辦南實(shí)好學(xué)校
堅(jiān)守育人初心,成就南實(shí)好教育
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南實(shí)通過(guò)“培養(yǎng)好學(xué)生—指引好前程—成就好家長(zhǎng)—夯實(shí)好課程—推行好服務(wù)”的閉環(huán)體系,將“五好教育”理念轉(zhuǎn)化為扎實(shí)行動(dòng)。面向未來(lái),南實(shí)將始終堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命,以“辦好南實(shí)好教育”為不變追求,立德啟智,自主力行,素養(yǎng)為舵,潤(rùn)心賦能,構(gòu)建以學(xué)生為中心的自主成長(zhǎng)與卓越發(fā)展教育生態(tài),為未知而教,為未來(lái)而學(xué),擘畫(huà)學(xué)生核心素養(yǎng)與終身發(fā)展新藍(lán)圖,以更加開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的教育舉措,讓每一個(gè)生命都被看見(jiàn)、被尊重、被賦能。
在這里,教研與育人共融,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交匯。南實(shí)沃土,正待芝蘭競(jìng)秀、桃李成蹊;其光華所至,必指引更多英才,奔赴山海,續(xù)寫(xiě)傳奇!如果你也向往這樣的教育——嚴(yán)謹(jǐn)而不失柔軟,深刻而又充滿(mǎn)生機(jī),那么請(qǐng)來(lái)與我并肩,走進(jìn)我的課堂,走進(jìn)我的時(shí)間。
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