半個多世紀的風煙,拂過膠東半島的平原與村落,也將一段鐫刻著青春、汗水與溫情的知青歲月,深深留在了秦小英的生命里。
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圖片來自網絡
1968年深冬,凜冽的寒風卷著膠東的塵土,吹向青島通往平度的土路,剛高中畢業的秦小英,背著簡單的行囊,告別了熟悉的城市,踏上了一百多里外的劉家莊大隊。那是她人生中第一次遠離家鄉,也是她一段扎根沃土、以青春育桃李的故事的開端。
12月末,正是膠東一年中最冷的時候,田地里的麥苗被薄霜覆蓋,土路凍得堅硬,秦小英坐在顛簸的汽車上,看著不斷后退的城市輪廓,心里既有對未知生活的忐忑,也有響應號召的熱血沸騰。
此時的她,不過是一個剛走出校門的青年學生,懷揣著書本里的理想,卻對農村的生活一無所知。一百多里的路程,在當時卻像是跨越了千山萬水,從繁華的青島到質樸的平度鄉村,從窗明幾凈的教室到黃土砌墻的村落,秦小英的人生軌跡,從此與這片土地緊緊相連。
初到劉家莊大隊,眼前的一切都超出了她的想象。土坯房、茅草頂,整個大隊幾乎看不到磚瓦房,村里的道路坑坑洼洼,鄉親們日出而作、日落而息,日復一日地在田地里耕耘,掙著工分養家糊口。
作為一名插隊知青,秦小英和其他下放青年一樣,天天都要跟著社員下地干活,挑糞、摟麥(給麥苗松土)、耕地、播種、收割、挑水,樣樣都學著做。城里長大的姑娘,細皮嫩肉,起初連鋤頭都握不穩,手上磨出了血泡,挑擔子壓得肩膀紅腫,烈日曬黑了皮膚,寒風吹糙了臉頰。但她從未喊過苦、叫過累,憑著一股不服輸的韌勁,慢慢適應了農村生活的艱苦,也漸漸融入了這個陌生的村莊。
白天在田間勞作,夜晚坐在煤油燈下,秦小英總會想起自己的學生時代。她是高中畢業,在那個年代,這樣的文憑在農村算得上是“文化人”。村里的鄉親們樸實憨厚,對有文化的知青格外敬重,閑暇時總會圍坐在一起,聽她講青島的故事,有時秦小英也主動教左鄰右舍家的孩子識字寫字。
劉家莊大隊距離公社駐地雖都不算遠,可村里還沒有小學。公社小學只招收四年級及以上的學生,村子里孩子,一到三年級的上學問題只能大隊想辦法解決。
在那個特殊的年代,知識不被重視,家長們對孩子的期望也極低,不奢求孩子能考學、成才,只盼著孩子長大后能認得幾個字、會記工分、能寫封簡單的家書,便心滿意足。可孩子總不能不上學,看著一群群活潑可愛的孩子整日游蕩,大隊干部們看在眼里、急在心里,幾經合計,決定自籌資金,給孩子們建一所簡易的村辦小學。
沒有磚瓦,就用土坯砌墻。沒有木料,就砍村里的楊樹做梁。沒有資金,鄉親們你出一把力、我湊一點料,硬生生蓋起了四間小平房。屋里擺上簡陋的課桌(凳子學生自帶),一塊木板涂上鍋灰掛在墻上當作黑板,門外平整出一塊空地,撒上黃土壓實,便是孩子們的操場。就這樣,一所條件簡陋到極致的村辦小學,在劉家莊大隊的村口落成了。
劉家莊大隊有文化的人不多,上級也派不來公辦教師,只能從下放知青、插隊知青里挑選代課老師,這些知青大多教上一年半載,便因招工、參軍等原因離開,師資隊伍極不穩定,教學更是沒有統一的要求,老師能看住孩子、教幾個生字、念幾句課文,就算盡了職責。
秦小英在劉家莊插隊的第三年,命運給了她一個全新的身份。這年下半年,學校的一名代課老師又被招工回城了,三年級的學生急需一名代課老師。大隊干部物色新的代課老師人選時,把目光落在了秦小英身上。秦小英是插隊知青中少有的高中畢業生,也是村里少有的“高學歷”人才,大隊書記和隊長一致認為,她有文化、人品好,是代課老師的最佳人選。
在當時的農村,當代課老師是人人羨慕的美差。不用日曬雨淋下地干重體力活,工分卻一點不少記,既能遠離田間的辛勞,又能發揮文化特長,是插隊知青們夢寐以求的機會。當大隊干部把這個消息告訴秦小英時,她又驚又喜,心里也有幾分忐忑和不安。她從未當過老師,沒有半點教學經驗,那年她剛滿二十歲就要為人師表,就要站在講臺上教書育人,她怕自己不能勝任。可看著孩子們渴望知識的眼睛,看著鄉親們信任的目光,秦小英咬了咬牙,接下了這份沉甸甸的責任。她告訴自己,就算沒有經驗,憑著一顆執著的心、一份真誠的愛,也要把書教好,對得起孩子,對得起鄉親們的托付。
二十歲的秦小英,就這樣站上了村小的講臺。整個小學,連同她在內,只有三名教員,卻要負責六十多個一到三年級學生的文化課、體育課、美術課和音樂課,秦小英身兼數職,成了她日常的工作常態。當時農村的教學條件差到了極點,兩個學生用一本課本,教具都是秦小英自己動手制作的,有時學校沒了粉筆,只好用土塊(土坷垃)代替……
秦小英深知,條件雖苦,卻不能苦了孩子,不能耽誤了他們的學業。她把所有的心思都撲在了教學上,白天守在教室里,耐心地教每一個孩子讀書、寫字、算數,哪怕是最簡單的拼音字母,她也一遍遍地重復,直到每個孩子都能熟練認讀。晚上,她在煤油燈下備課、批改作業,昏暗的燈光映著她年輕的臉龐,常常一忙就到深夜。她沒有把教書當作一份掙工分的差事,而是當作一份使命,一份對孩子、對鄉村的承諾。
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為了改善簡陋的教學條件,秦小英傾盡所有。她的民辦教師補助金,本是自己為數不多的零花錢,卻一分不留地全部拿出來,給學校買粉筆、買黑板擦、做簡單的教具,給家境貧困的孩子買鉛筆、買本子。村里的小學沒有體育器材,孩子們下課只能瘋跑打鬧,秦小英便趁著回青島探親的機會,自己花錢買了一個籃球,買了乒乓球和球拍,動員知青點的同學們幫忙壘砌了一了乒乓球臺子,做了一個簡易的籃球架。
校園里有了乒乓球臺子和籃球架,孩子們歡呼雀躍,圍著乒乓球臺子和籃球又蹦又跳,那是他們童年里最珍貴的玩具。劉家莊小學的操場,也成了插隊知青業余時間的娛樂場所。
在秦小英的悉心教導下,村里的孩子們變了模樣。從調皮搗蛋、目不識丁的娃娃,漸漸學會了讀書寫字,能流利地背誦課文,能準確地計算算術題,眼神里多了幾分知識帶來的光亮。她不僅教孩子文化知識,更教他們做人的道理,教他們懂禮貌、愛勞動、知感恩。她待每個孩子都關愛有加,誰家孩子生病了,她領著去村衛生室。誰家孩子家里困難,她省下口糧接濟。誰家孩子厭學逃課,她耐心地上門勸說,拉著孩子的手重回課堂。
漸漸地,孩子們打心底里喜歡上這位年輕漂亮、溫柔善良的青島知青老師,學生們每天早早地來到學校,圍著秦小英問東問西,把她當作最親近的人。學生家長們看在眼里,記在心里,對這位知青老師充滿了感激,逢人便夸秦老師教得好、心腸好。大隊干部也對她的工作贊不絕口,當初選擇她當代課老師的決定,成了他們最驕傲的事。秦小英用自己的執著與愛心,在貧瘠的鄉村土地上,澆灌出了一朵朵知識的花蕾,也把自己的青春,深深扎根在了劉家莊的沃土里。
時光匆匆,轉眼到了1974年秋天,一個改變秦小英命運的機會悄然降臨。憑借著在村里的優異表現,憑借著高中文化的底子,更憑借著鄉親們和大隊干部的一致推薦,秦小英獲得了推薦上大學的資格,成為了劉家莊大隊插隊知青中第一個、也是唯一一名工農兵大學生。
上大學,在那個年代是無比珍貴、千載難逢的機會,是無數知青夢寐以求的出路。秦小英既興奮又難過,興奮的是自己終于有機會重返校園,接受正規的教育;難過的是,她要離開這片生活了六年的土地,離開朝夕相處的鄉親們,更要離開她傾注了全部心血的學生們。
離別的那天,是秦小英一生都無法忘記的場景。學校的老師來了,鄉親們來了,幾十名學生更是圍在她的身邊,把她緊緊簇擁在中間。孩子們拉著她的衣角,仰著掛滿淚水的小臉,一聲聲喊著“秦老師,你別走”“秦老師,我們舍不得你”。看著孩子們稚嫩又不舍的臉龐,聽著那一聲聲哽咽的呼喚,秦小英的眼淚再也忍不住,奪眶而出。她抱著孩子們,哭得泣不成聲,心里滿是不舍與愧疚。她多想留下來,繼續陪著這些可愛的孩子,把他們一個個教大,可她也知道,上大學的機會來之不易,這不僅是她個人的機遇,更是鄉親們對她的期許。
在淚水與不舍中,秦小英揮別了劉家莊,揮別了她的講臺和學生,踏上了返回青島讀書的路程。送行的拖拉機開足了馬力,孩子們奔跑的身影越來越小,村子的的輪廓漸漸模糊,可那段扎根鄉村的知青歲月,那群天真爛漫的孩子,卻永遠刻在了她的記憶深處。
歲月流轉,半個多世紀彈指而過。當年二十多歲的青春少女,如今已是白發蒼蒼的老人,知青歲月早已漸行漸遠,成為了塵封的歷史,可那段在平度劉家莊的日子,那段站在鄉村講臺上教書育人的時光,依舊是秦小英今生最難忘的回憶。每當想起當年離別的場景,想起孩子們哭紅的雙眼,她的心里依舊滿是愧疚與難受,總覺得自己虧欠了孩子們,沒能陪他們走到最后。
但令秦小英倍感欣慰的是,她當年播下的知識種子,早已生根發芽、開花結果。她教過的學生們,一個個長大成人,在各自的崗位上發光發熱:有人成為了縣里的領導干部,一心為民辦實事;有人在鄉里任職,扎根基層服務鄉親;有人和她當年一樣,也站在了講臺上教書育人,還有人走出鄉村,在青島和濟南創辦了公司,闖出了一片天地。更讓她感動的是,時隔半個多世紀,這些學生們從未忘記過她這位啟蒙老師,逢年過節總會打來電話問候,時常有學生登門看望,師生情誼跨越了歲月,愈發醇厚。
退休后,秦小英最牽掛的就是她的第二故鄉,她常常回到劉家莊,看看曾經生活過的土坯房的遺址,走走當年走過的土路(田間小路),看看那所早已煥然一新的村小(后期成了幼兒園,目前已人去屋空,孩子們都進城讀書了)。村里的老人們還都認得她,都親切地喊著“秦老師”,拉著她的手嘮家常,熱情地邀請她到家里吃飯,端上最樸實的農家飯菜。鄉親們的熱情與淳樸,依舊和當年一樣,溫暖著她的心。
站在劉家莊的田埂上,看著漫山遍野的果樹和蔬菜大棚,看著村子里天翻地覆地變化,秦小英的心里滿是感慨。那段知青歲月,有艱辛、有汗水、有不舍、有愧疚,卻也有溫情、有成長、有收獲、有榮光。她把最美好的青春獻給了這片土地,用知識點亮了鄉村孩子的未來,而這片土地,也用最質樸的溫情,滋養了她的一生。
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時光荏苒,日月如梭,那段鐫刻著青春與奉獻的知青歲月,如同膠東大地上永不褪色的豐碑,永遠留在秦小英的記憶深處,也留在了劉家莊的歲月長河里,成為一段溫暖而厚重的時代記憶。
作者:草根作家(感謝薛東林老師提供素材)
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