教育職場感悟：有背景的教師才能過得舒舒坦坦系列（二）

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

即便你是教師，也分哪里的教師。

城市里的教師和鄉(xiāng)村的教師，眼界和收入情況也完全不同。

有關(guān)于這一點，只要我們都有良心，圈內(nèi)人都不會否認：宛若生殖隔離和貧富隔離一樣的職業(yè)隔離，到處都存在著。

對于鄉(xiāng)村教師來說，他們可能不會知道我所在的學(xué)校里面還有百人班級這樣的超級大班，他們只會看到門可羅雀四個字，哀嘆當下生源的減少和流失，但他們就是不會去想這些生源到底減少到了哪里、流失到了哪里。

所以，他們會義憤填膺地以一個局外人的身份來指斥我說了假話，也就可以輕輕松松地被一些“叉桿兒、馬戶和又鳥”教師群體納入麾下。

對于鄉(xiāng)村教師來說，他們也很有可能不知道城市學(xué)校和名校里面同樣和他們一樣有著教師身份的人們，利用各種形式的校外輔導(dǎo)班斂取了大量錢財，其數(shù)量幾乎可以和買賣“面粉”的人相提并論——暑期一套房、寒假一輛車，這真的不是笑談。

還有很多很多，比如，鄉(xiāng)村教師不會理解：同樣是教師，他們拿著所謂的農(nóng)村教師補貼，而城市里的教師可能有“衣分五色、菜分三等”的文明學(xué)校補貼，最高可以高達每個月兩千元（參照我的地區(qū)月薪，最近兩三年才漲到五六千元，你覺得這個數(shù)額少嗎？），還有各種各樣、名目繁多的各種補貼，到手的薪資未必會比他們低！

鄉(xiāng)村教師們唯一明白一點的是：調(diào)動實在是一門玄之又玄的學(xué)問，有的教師們可以輕輕松松調(diào)進了城里，甚至于進了那些一年灰色收入比桌面工資高上十倍的名校，但她們只能在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上幾十年如一日地工作，還會背上一個“技不如人”的標簽，實在是可憐！

在我看來，B教師同樣是一個有著深厚背景的教師。當然，她一樣來自于僻遠的鄉(xiāng)村原生家庭，但這個原生家庭推崇廣泛的人脈和高超的情商，是一個人精輩出的農(nóng)村家庭，不是一個普普通通的農(nóng)村家庭。

B教師的表姐妹和她都找了一個當?shù)氐钠腿俗稣煞颉：芸欤腿艘宦犯呱M了城市，她們也就跟隨著丈夫的腳步進了城市學(xué)校——先在一個城市邊緣學(xué)校待了幾年，然后就又跳了一跳，各自進入了不同的城市中心學(xué)校。

說起來也很有意思，B教師一個村子里還有一名男性教師（和B教師一個姓氏、一個宗族，屬于遠房親戚）也憑借中國式關(guān)系調(diào)進了城，但在風云詭譎的教師職場斗爭中落了下風，受了刺激，一度精神崩潰到逢人就下跪，祈求別人：“你不要再提那些事兒了吧！”。

最后，這名教師終于在某一天從居民樓高處縱身一躍，走完了一生。

這算是一些插曲吧，和B教師關(guān)系也不是很大。

B教師因為有仆人丈夫的關(guān)系，無論在哪個學(xué)校，都表現(xiàn)出了當下教師隊伍里“叉桿兒、馬戶和又鳥”們特有的高調(diào)張揚；也因為人家有仆人丈夫的關(guān)系，總是能夠在一些學(xué)校里面擔任一些“叉桿兒、馬戶和又鳥”的職務(wù)（當然不是獨一無二的“校座”，是一些教研組長、教務(wù)主任等等職務(wù)）。

不過，說實話，每一個教師都有糗事，名師光環(huán)和“叉桿兒、馬戶和又鳥”們也會有不堪過往，只是人們不愿意提及，而后漸漸就被她們的光環(huán)掩蓋起來了。

對于B老師來說，有這樣一件事。

她的班級里有一名學(xué)生，或許就是那種故意擾亂課堂秩序的混混學(xué)生，或許就是單純因為學(xué)習(xí)不好，反正在上層分數(shù)考核的壓力之下，B老師讓這名學(xué)生上課的時候趴在講臺上聽課和寫作業(yè)。

說句實話，我從來不這樣做，但我見到過許許多多在學(xué)校掌控著話語權(quán)的名師們廣泛采用了這么一種辦法。

結(jié)果，這名學(xué)生六年級畢業(yè)之后，這名學(xué)生的父母到得學(xué)校里面大吵大鬧、大吼大叫，甚至于躺倒在“校座”辦公室的地上，聲稱自己心臟病發(fā)作，使得很多其他“叉桿兒、馬戶和又鳥”教師趕緊去藥房買來速效救心丸。

這名學(xué)生的父母訴求當然是要求賠償，理由是B老師的這種做法使自己孩子的生長發(fā)育受到了嚴重影響，造成了不可逆損害。

最后，在多方調(diào)解之下，根據(jù)校內(nèi)林立的山頭傳過來的消息，學(xué)校和B教師對半承擔了人家五位數(shù)的索賠要求，這件事才算息兵止戈，不再追究。

上個學(xué)期期中考試后，我所在學(xué)校的一名和B老師出身及人生軌跡差不太多的教師大概是出于炫耀的意思，無意中和我說起B(yǎng)老師的近況——原來，B老師又完成了一次跳躍：從我所知道的那所學(xué)校調(diào)進了我們當?shù)兀ǖ丶壥校┦兄行姆浅＝浅＝哪撬鶎W(xué)校里面去了，還在那個教師職場斗爭駭人的學(xué)校里面坐上了“副校座”的位置！

大多數(shù)有背景的教師們都是B老師的人生軌跡：出身于僻遠縣城、鄉(xiāng)村，通過嫁給衙內(nèi)完成調(diào)動三級跳，然后從“馬戶和又鳥”走到“叉桿兒”位置，最終成為“校座”，可以在教師職稱評審、校建、學(xué)生入學(xué)和教師人事安排、教育培訓(xùn)、食堂、校服、教輔等等方面掌握最終決策權(quán)，拿到脂肪最豐厚的那一部分肉。

而像我這樣的教師啊，也就是一個背鍋的命：背負學(xué)生家長群體的罵名，背負教師們推卸責任的罪名，到處被辱虐，不是嗎？