綿陽南山實驗高2023級（2026級）語數外特色教研體系建設紀實

在新課程改革與高考綜合評價改革雙重驅動下，南實語數外三大教研組以“培養能力，素養落地”為核心，深度探索學科特色教研路徑，構建起“協同攻堅、多元滲透、雙管齊下”的戰術級教研新體系，推動教研成果向課堂實效轉化，為學生核心素養提升筑牢根基。

01

語文組

雙管齊下，鉗形攻勢

雙向合圍的戰術邏輯，以“思維提升”與“數據整合”為兩大核心抓手，前者聚焦學生學科思維培養，破解備考碎片化問題；后者依托數據與技術賦能，實現精準教學與資源融合，雙向發力、協同推進，全面提升語文教學質量與學生核心能力。

左鉗：思維提升，破解備考痛點

專題分組研考點

按高考題型劃分六大專題小組，追蹤五年考題趨勢，精準繪制“考點地圖”，明確高頻考點、命題變化規律與針對性備考策略，讓考點研究更具系統性，破解備考碎片化難題。

作文三維訓練體系

在作文教學中構建“素材—結構—語言”三維訓練體系，提煉“任務驅動型作文審題流程圖”“議論文邏輯思維導圖”等可視化工具，將抽象的寫作思維具象化、清晰化，從思維層面突破寫作教學難點。

右鉗：數據整合，輔助精準教學

標簽化電子資源庫

搭建標簽化電子資源庫，定期開展原創、改編命題活動，打造動態更新的校本題庫，實現教研資源共建、共享、共用，讓資源整合更高效、教學調用更便捷。

AI技術助力教學

借助AI技術分析學生作文共性問題，生成個性化改進建議；依托大數據預測考點熱度，讓教研更具前瞻性，備考更貼合高考命題趨勢，實現技術賦能精準教學。

薄弱點分層資源包

建立“班級共性薄弱點數據庫”，針對高頻失分點分層打造“基礎鞏固包”“能力提升包”“沖刺拓展包”，實現“一人一策、一班一案”的精準輔導。

高頻主題素材包

開發《高頻主題素材包》，整合熱點主題素材、優秀范文與寫作技法，為學生搭建素材框架，助力快速突破寫作瓶頸，提升素材運用與寫作表達能力。

跨學科情境化命題

聯合政史教研組，將社會熱點轉化為語文情境化命題素材，讓語文學習連接時代、扎根生活，實現跨學科融合，培養學生的語文核心素養與時代感知力。

02

數學組

多元滲透，深入敵后

“特種部隊”滲透作戰，針對學生基礎差異、考點難點、學習薄弱點等教學痛點，組建多支“教研攻堅小隊”，以分層教學、真題溯源、多解探究、數據復盤為抓手，精準突破教學重難點，實現教學效率的深度提升。

特種部隊：分層教學

面對學生數學基礎差異較大的現狀，教研組切實推行分層教學模式，將學生按能力層級劃分為基礎、提升、拓展三個不同的重點突擊目標，通過集體備課、調集群體智慧，針對不同組別設計適配性教學內容。在高三一輪復習階段，教研組更是發揮團隊優勢，自編《高三數學一輪復習精準導學案》，將龐雜的知識點拆解為“微專題”，每個專題配套“考點溯源—典例精析—變式訓練—錯題預警”四大模塊，讓復習更具系統性和針對性。

偵察連：真題變式與溯源

追本溯源是數學組破解高考難題的關鍵策略。教研組組織骨干教師對近五年新高考全國卷及課標卷真題進行深度溯源，梳理出“函數導數恒成立問題”“圓錐曲線定點定值”等高頻考點的命題規律，并在此基礎上進行變式創編，形成《高考真題變式訓練集》。同時，教研組持續關注成都、綿陽等地診斷性測試的命題趨勢，定期開展“成綿試卷深度解析”專題研討，將外地先進命題理念融入本校教學實踐。

爆破點：針對壓軸題和易錯題的“多解法探究”

針對學生普遍頭疼的壓軸題和易錯題，數學組開展“多解法探究”專題教研活動。在最近一次研討中，老師們從空間向量、幾何性質、坐標法等多個角度切入，共梳理出六種解題路徑，并將這些方法整理成《壓軸題多解法手冊》，讓學生在不同思路的碰撞中拓展思維邊界。

參謀長：教學復盤分析學生薄弱點

建立“數據診斷—問題歸因—教學調整—效果驗證”的閉環機制，以教學復盤為核心，針對錯題集反映的問題，及時調整教學策略、優化教學內容，補充針對性訓練，讓數學教學在動態優化中持續提質。

03

英語組

交叉火力，協同作戰

多兵種協同作戰，整合組內教師專業優勢、外部優質教研資源與校本開發力量，形成多點發力、同向聚力的教研攻堅合力，實現教學能力與教研成果的整體提升。

集體教研，發揮每位英語老師的專業特點

英語教研組一改“眾說紛紜”的傳統低效集體教研模式，搭建起“中心議題—頭腦風暴—觀點評審—成果輸出”的全新教研會議鏈條。每周的常態化集體備課，已成為教研組凝聚全體智慧、協同攻堅的固定作戰會議。老師們帶著本周教學中的困惑與思考圍坐一堂，每次一到兩個議題，由中心發言人進行全面闡釋，從單元整體教學設計到單課重難點突破，從情境化任務設計到分層作業布置。然后每位老師從班級情況、個人看法角度出發進行評論，并提出解決辦法，最后制定實施細則，分配協同任務，每一個教學細節都在思維的碰撞中得到打磨。

外出學習，實時同頻教育新動態，為協同作戰引入外部增援

走出去、引進來是英語組永葆活力的重要密碼。教研組每學期都會組織教師前往省內名校觀摩學習，了解最新的教學教法以及全新的教學理念，將“任務驅動式課堂組織”“戲劇化課堂”等先進經驗帶回校園，并結合本校的實際學情進行校土化改造。

在曾經的市級公開課展評中，英語組以“跨文化交際中的禮儀表達”為主題，通過情景劇演繹、中外文化對比等創新設計，將外出學習與本土化融合的成果生動呈現，獲得市教研員“既有理論高度，又具實踐溫度”的高度評價。

編寫校本教材， 充分協同教師的個人所長

校本化資源開發亦是英語組教研的核心特色。由教研組骨干教師牽頭規劃，結合新高考的能力素養要求，精選與學生生活緊密相關的主題素材，配套設計了“詞匯積累—句式仿寫—邏輯構建”的階梯式訓練任務，最后整合成冊，成為學生提升讀寫能力的得力助手。在此過程中，有人負責體例設計、有人美工、有人編輯、有人統籌、有人搜集素材、有人審校……每位老師的長處都得以充分發揮，并在此過程中又得到充分的鍛煉反饋，將協同的精神與優勢展現得淋漓盡致。

打磨公開課，集思廣益攻無不克

將公開課打磨作為教研攻堅重點，集全組智慧對教學設計、課堂實施、評價反饋進行全流程優化。從教學目標設定到環節設計，從互動形式打磨到板書課件優化，人人參與點評、層層打磨提升，讓公開課成為教師專業成長的練兵場、教研成果的展示臺。

語數外三大教研組的戰術級教研探索，是我校深耕課堂教學、落實素養育人的生動實踐。從英語組的協同攻堅到數學組的精準滲透，再到語文組的雙向發力，各教研組立足學科特點、緊扣教學實際，將戰術思維與教研實踐深度融合，讓教研有方向、有方法、有實效。在未來的教研之路上，我校將繼續深化教研體系建設，讓每一項教研成果都能在課堂上生根發芽，讓每一位學生都能在優質教學中綻放屬于自己的光彩。